В какой строке во всех словах на конце после шипящих пишется Ь?
1. могуч? шалаш? реч? дремуч?
2. ключ? мелоч? колюч? (из-за) дач?
3. можешь? стрич? ноч? пустош?
4. береч? печ? говорищ? мяч?
② В какой строке все слова с НЕ пишутся раздельно?
1. (Не)ряшливый, (не)лепость, (не)интересный, (не)вкусный.
2. Ничуть (не)интересно; (не)правдивый, а лживый; (не)был, (не)мог.
3. (Не)жаркий день, отнюдь (не)веселый, (не)брежный, (не)счастный.
4. (Не)знакомый; (не)приготовил; (не)друг; (не)думаешь.
③ В какой строке в суффиксах всех слов пишется НН?
1. Соломе…ый, осе…ий, революцио…ый, оловя…ый.
2. Ветре…ый, песча…ый, деревя…ый, оси…ый.
3. Лебеди…ый, тума…ый, ветря…ая (мельница), листве…ый.
4. Нефтя…ой, серебря…ый, отечестве…ый, стекля…ый.
④ В какой строке в суффиксах и окончаниях после всех шипящих и ц пишется О?
1. Еж…вый, лиц…вой, кулач…к, пищ….вой.
2. Чуж…й, каблуч…к, бельч…нок, шапч…нка.
3. Свинц…вый, берц…в, кольц…вой, деш…вый.
4. С товарищ…м, с врач…м, реч…нка, реч…нька.
⑤ В какой строке во всех словах пишется окончание – И?
1. У рощ…, к одиннадцат…, о песн…
2. К станци…, о задани…, у дач…
3. (Нет) пятнадцат… строк, о геро…, на площад…
4. На площадк…, в тетрад…, о сквер…
⑥ В какой строке при склонении числительных нет ошибок?
1. Пятидесятью шестью (килограммами).
2. О девяносто четырех (рублях).
3. К семиста шестидесяти восьми (песням).
4. (Нет) ста сорока девяти (автомобилей)
⑦ В какой строке при употреблении собирательных числительных допущены ошибки?
1. Двоих друзей и троих подруг.
2. Пятерых медвежат и двух медведей.
3. Четверо суток, семеро козлят.
4. С обеими подругами, к обоим ботинкам.
⑧ В какой строке местоимение с НЕ и НИ записано верно?
1. Никто, ни у кого, нечего, не о чем.
2. Ничто, неоком,
3. Ничего, нидлячего, никчему
4. Нескем, некого, комуто, кого-либо.
⑨ В какой строке все глаголы относятся ко II спряжению?
1. Таять, бороться, пилить.
2. Клеить, дышать, ненавидеть.
3. Брить, стелить, водить.
4. Любить, рисовать, звонить.
⑩ В какой строке в окончании всех глаголов пишется И?
1. Пиш…м, пил…шь, та…т, засыпа…шь.
2. Мечта…шь, стел…шь, бре…шь, дыш…м.
3. Уме…шь, гоня…ш, снима…т, открыва…шь
4. Кле…м, гон…м проход…м, обид…м.
⑪ В каком предложении перед союзом И ставится запятая?
1. Звезды меркнут и гаснут (И. Никитин).
2. Месяц светил с высокого неба и в степи видна была каждая травинка. (В. Короленко).
3. Дверь хлопала и открывалась снова . (А. Сурков).
4. Поезд замедлил ход и вскоре остановился.
⑫ В какой строке нет ошибки в характеристике предложения КРУПНЫЕ И ВЛАЖНЫЕ ХЛОПЬЯ МЕЧУТСЯ ПО ВЕТРОМ.
1. Предложение повествовательное, рас неосложненное.
2. Предложение побудительное, рас осложненное.
3. Предложение повествовательное, рас осложненное.
4. Предложение повествовательное, невосклицательное, односоставное.
⑬ В какой строке записаны слова, принадлежащие к одной части речи?
1. Автомобиль, загар, высоко, дальний.
2. Земля, мыслить, слушать, идти.
3. Прекрасный, интересен, жгуч, весенний.
4. Учебник, студеный, прохладно, гордятся.
⑭ В какой строке записан фразеологический оборот?
1. Смотреть по сторонам.
2. Смотреть внимательно.
3. Смотреть кинофильм.
4. Смотреть другими глазами.
⑮ В какой строке допущена ошибка в определении разрядов местоимений?
1. Личные: мне, они, вас, нам.
2. Относительные: кто, какой, каков, чей.
3. Указательные: тот, этот, такой, сам.
4. Притяжательные: мой, наш, ее, их.

Вот

Объяснение:

«Остров Сахалин» написан Чеховым в виде путевых заметок в научно-публицистическом жанре.

Летом 1890 года писатель прибыл в полузаброшенный город Николаевск с его сонными и пьяными обитателями, перебивающимися с хлеба на воду и занимающимися контрабандой. Чехову даже показалось, что он попал не в один из городов Российской империи, а в американский штат Техас.

В городе не оказалось даже гостиницы и две ночи Чехову пришлось провести на пароходе, но когда тот отправился в обратный путь, путешественник с чемоданами оказался на пристани без какого-либо пристанища.

На следующем пароходе «Байкал» был взят курс на о.Сахалин, который раньше ошибочно считался полуостровом. Когда рано утром Чехов вышел из каюты на палубу, он увидел вперемежку спящих пассажиров III класса, солдат, охранников и арестантов, замерзших и покрытых утренней росой.

По пути следования Чехову удалось навестить семью морского офицера, живущего на вершине горы и занимающегося разметкой фарватера. Чехова поразили полчища комаров, которые вполне могли съесть человека заживо.

Когда Чехов прибыл на Сахалин, в город Александровск, ему показалось, что он попал в ад: кругом горела сахалинская тайга.

Писатель устроился на квартиру к местному доктору, от которого узнал много сахалинских тайн. Вскоре Чехов был представлен генерал-губернатору края Корфу, который приехал инспектировать тюрьмы и поселения и нашел условия содержания каторжников вполне сносными, хотя это не соответствовало действительности.

Получив разрешение свободно посещать всех поселенцев (кроме политических), Чехов занялся переписью населения. Он обошел множество изб, в которых порой даже не было мебели (иногда на полу лежала только одна перина), встретил много ярких личностей.

Писатель посетил Александровскую, Дуйскую, Воеводскую тюрьмы с их ужасающими антисанитарными условиями, холодом и сыростью. Каторжане спали на голых нарах, скудно питались, ходили в лохмотьях, непосильно работали на корчевке леса, строительстве, осушении болот.

Проанализировав климат в Александровском округе, Чехов пришел к выводу, что лето и весна здесь как в Финляндии, осень как в Петербурге, а зимние месяцы даже суровее, чем в северном Архангельске. Зачастую в июле выпадал снег и жителям приходилось кутаться в шубы и тулупы. Писатель назвал такую погоду безотрадной.

Интересны для писателя были и коренные жители севера Сахалина – гиляки. Они жили в юртах, практически не мылись, злоупотребляли алкоголем. К женщинам относились презрительно и считали их низшими существами. Но в целом по отношению к окружающим вели себя вполне миролюбиво.

В сентябре Чехов покинул северный Сахалин, чтобы ознакомиться с южной частью острова, по форме напоминающей рыбий хвост. В его памяти север остался как мрачный мирок, как ужасный зловещий сон.

Чехов уже не с таким энтузиазмом исследовал южные поселения острова Сахалин, так как сказывалась усталость от севера.

Коренным населением здесь являлись айно, что в переводе означает «человек». Их отличали прекрасные душевные качества, но наружность пожилых женщин поражала своим безобразием. Эффект усугублялся и синей краской на губах. Чехову они иногда казались настоящими ведьмами. Русского хлеба они не признавали, но не могли жить без риса. В срубах-клетках возле своих жилищ айно держали медведя, которого съедали зимой.

Если раньше Сахалином владели два государства – Россия и Япония, то с 1875 года остров вошел в состав Российской империи. Япония взамен получила Курилы.

Когда на остров прибывал этап женщин-каторжанок, их сразу же, вместо тюрьмы, определяли в сожительницы к поселенцам-мужчинам. Разбирали всех: молодых и старых, красивых и некрасивых. Старые женщины, а также молодые, считавшиеся на материке бесплодными, на Сахалине почему-то очень хорошо рожали.

В тюрьмах среди заключенных процветала карточная игра и они больше напоминали «игорные дома», чем исправительные учреждения. За провинности арестантов жестоко наказывали розгами или плетьми. Писатель был свидетелем, как каторжанину Прохорову нанесли 90 ударов плетью, предварительно привязав к лавке за руки и за ноги.

От отчаяния и невыносимых условия содержания люди предпринимали попытки бегства, которые редко завершались успехом: непроходимая тайга, сырость, мошка, дикие звери служили надежными стражниками.

Чехов проанализировал церковные метрические книги за десятилетний период и пришел к выводу, что самой коварной и смертельной болезнью на Сахалине была чахотка, за ней следовала смерть от воспаления легких.

Книга потрясла российское общество и вызвала такой общественный резонанс, что правительство вынуждено было отреагировать реформированием законодательства о содержании каторжан. Думаю, что именно этого и хочет в глубине души каждый писатель – не только информировать и влиять на умы, но и реальным изменениям в жизни.

Краткое содержание путевых заметок Чехова о Сахалине предоставлено Коровиной Мариной.

Объяснение:

1) Прилетел самолёт с двухста пятидесяти четырех пассажирами. Он посетил более восьмиста городов. Если из шестьсот семидесяти пяти вычесть четыреста семьдесят пять, получится двести.

2) Именительный (что?) восемьсот восемьдесят восемь

Родительный (нет чего?) восьмиста восьмидесяти восьми

Дательный (дать чему?) Восьмиста восьмидесяти восьми

Винительный (вижу что?) восемьсот восемьдесят восемь

Творительный (горжусь чем?) восмиста восьмидесяти восьми

Предложный (думаю о чем?) восьмиста восьмидесяти восьми