В каком сложноподчинённом предложении есть придаточное определительное: а) Было время, когда старый замок служил убежищем каждому бедняку.
б) Иван Иванович говорил необыкновенно громко, когда был чем-то потрясен.
в) Уже восток начинал бледнеть, когда я заснул.
г) Когда зимой ешь свежие огурцы, то вокруг пахнет весной.
2. В каком сложноподчинённом предложении есть придаточное изъяснительное:
а) Я ещё видел, как Петька выскочил на улицу и захлопнул калитку перед самым носом человека в пальто.
б) Время настолько быстро, что я не успел опомниться.
в) У него ничего не клеилось, потому что он ничего не предпринимал.
г) Поскольку дом был окружён высоким забором, нам пришлось обойти его в поисках калитки.
3. В каком сложноподчинённом предложении есть придаточное обстоятельственное места:
а) Отдалённый гул вдруг проник в тенистое ущелье, где ехали путники.
б) Я оттуда, где струится тихий Дон, краса полей.
в) Перед ними стелется равнина, где ели изредка взошли.
г) Из глухой балки, где сгущался мрак, подуло ветром.
4. В каком сложноподчинённом предложении есть придаточное обстоятельственное меры и степени:
а) Между тем луна вошла в такую силу, что свет её лился на дно оврага, как бы рассеивая туман.
б) Лес стоит молча, неподвижно, словно всматривается куда-то своими верхушками.
в) Солнце светило так ярко, что всё кругом сверкало и искрилось.
г) Проезжая через быстрые горные реки, не нужно смотреть на воду, ибо тотчас голова закружится.
II рівень (7*1б =7б)
Підкресліть у кожному реченні ГО, у дужках біля кожного речення напишіть вид підрядного.
1.Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я выехал в Койшаурскую долину.
2. Потом их разговор продолжался так тихо, что я не мог ничего расслышать.
3. В эту минуту Грушницкий уронил свой стакан на песок и тут же поднял его.
4. Я подожду только той минуты, когда твой разговор ей наскучит.
5. Я видел, что она готова упасть в обморок от страху и негодования.
6. Мне вздумалось завернуть под навес, где стояли наши лошади.
7. Он настолько испугался, что забыл о своём обещании.
III рівень
Допишіть речення, враховуючи вид підрядного речення, накресліть схеми та ГО(3*1б =3б)
1.Я был там... (обст. места )
2.Я был в том городе... (определительное).
3. Я не знаю... (изъяснительное)
1. При остановке трамвая пассажиры наклоняются вперед, потому что трамвай очень резко тормозит.
2. Мы опоздали на поезд, потому что долго стояли в пробке по пути на вокзал.
3. В корне слова РОСКОШНЫЙ пишется буква О, так как его можно проверить словом рОскошь.
4. При погрузке автомобиля тяжелые грузы кладут на дно кузова оттого, что они могут перевесить автомобиль.
5. Сжигание фосфора и серы надо производить в вытяжном шкафу, так как они выделяют угарный газ.
6. При смазывании уменьшается трение между поверхностями, потому что хорошо смазанные детали имеют плавный ход.
Каждый день человек сталкивается с каким-либо выбором. Одни совершают его легко, почти не задумываясь, другие же – тщательно продумывают, как будет лучше. Это относится и к выбору будущей профессии.
Я до сих пор не определилась с моей будущей профессией. Уже много раз мне казалось, что мое решение относительно своего будущего окончательно. Но потом я либо теряла интерес, либо находила что-то более увлекательное. Мне бы хотелось заниматься тем, что мне нравится, принесет пользу людям.
Мысль о том, что выбранная профессия может оказаться скучной, а вскоре и ненавистной, меня пугает. Конечно, у меня будет время и возможность перестать заниматься таким, но хватит ли мне смелости это сделать? Да и как быстро я замечу это? Ведь так можно и всю жизнь потратить на то, что не приносит удовольствия! И будет ли она такой же яркой и интересной, если не найти себя в этом мире? Также моя идеальная профессия должна приносить людям пользу. А какая же иначе это будет профессия? По-моему, очень важно не только что-то брать от остальных, но и что-то отдавать. Так понимаешь, что ты нужен, что ты важен людям. Благодаря этому, чувствуешь себя увереннее и, соответственно, счастливее.
Я заметила, как резко менялись мои интересы. В детстве меня больше интересовали профессии, связанные с изобретательской и исследовательской деятельностью. Я желала стать сначала инженером-робототехником, а через пару лет загорелась идеей копаться в земле в поисках древних городов, вещей, останков. Должна признаться, они не оставляют равнодушной меня и сейчас. Мне интересно узнавать новости из этих сфер деятельности. Но в последнее время я начала интересоваться тем, что раньше наводило на меня ужас и отвращение. Если раньше у меня в голове при словах «юриспруденция» и «экономика» в голове сразу рисовался образ человека, прожигающего свою жизнь за кипами бумаг, то теперь я начала лучше разбираться в этих сферах, и я осознаю, что связать с этим свою жизнь – не такая и плохая идея.