Установите соответстше между грамматическимп опширин предложениями, в които
рых они допущены и каде позиции первого столбпа одберете соответствующую по-
аншило из второго столба.
грамматические
предложения
опирки
а) неправильное пространение пред 1) по приглашению г.г. гагарина карл брволлоо
ложенил с деепричастны обо-
отправился в санстантинороль па бриге асемн-
рогом
стокле. командиром которого был прославле
нарушение в построени пред-
вы хосделетрии адмирал в.а. корнілор.
лоясения с гасогласовагагым 2) еще будучи утепликом академин, карл брюллов
прилосошием
создает ряд слолсных опорций.
в) нарушение связи между подле 3) в картице нарцисс • просматриолется нееланого
ясашим и сказуемым
молодого автора соедијить господствующий
г) неправильно употребление да
классицизм в те времена покирую природную
деленой формы существительно-
«обыкноветиот е штуры.
го с предлогом
портрет остаётся тоn областью, где талант 1€арда
д) нарушение о построении прод-
дролдоод царстоуст 1полнотлостно и блистатель-
ложения с причастным оборо-
10.
тон
величественность помпеи, погибшей иш-за сти-
зии, впечатлида худонка ісса, теледующие ие-
сколько лет карл брюллов посштил изучению
гпомпеи и археологические материало.
6) в 1830 году 1сард брадлов приступил с работе
над большой картиной с соке-
том - последний день помление заказанной ему
анатолион николаевичем демидорым,
окончив «последний день томаси», у карла
брюллова произошъл тпарческий кризис, худояс-
ник начинал и бросал цолотіна позаконченцаги, а
ассоре и вовсе перест брать в руки кисть,
8) по дороращению в петербург сарл брюллов, как
и прес де его отец, стал преподавать в академии
художеств.
итальянцы картипу «последний день помпеи »
как первый триумф худо-
кестериоїй школы.
9)
е со
гл
. 1
от пот
Гигантских
Начальная форма: ГИГАНТСКИЙ
Часть речи: прилагательное
Грамматика: множественное число, неодушевленное, одушевленное, родительный падеж
Полоски
Начальная форма: ПОЛОСКА
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, женский род, неодушевленное, родительный падеж
Бросают
Начальная форма: БРОСАТЬ
Часть речи: глагол в личной форме
Грамматика: третье лицо, действительный залог, множественное число, несовершенный вид, настоящее время, непереходный
Зеркальную
Начальная форма: ЗЕРКАЛЬНЫЙ
Часть речи: прилагательное
Грамматика: винительный падеж, единственное число, женский род, качественное прилагательное, неодушевленное, одушевленное
Объяснение:
1) Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
2) А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
3) Здорово, юный жених!
4) Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...
(1)Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел огромный букет мимозы. (2)Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
– (3)Это мне папа подарил, — сказала мама. — (4)Ведь сегодня Восьмое марта.
(5)Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. (6)Он немедленно побежал к себе в комнату, схватил портфель, вытащил открытку, в которой было написано: «Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта и обещаю всегда тебя слушаться», и торжественно вручил её маме.
(7)А когда он уже уходил в школу, мама вдруг предложила:
– (8)Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой.
(9)Лена Попова была его соседкой по парте.
– (10)Зачем? — хмуро с он.
– (11)А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-нибудь подарят девочкам.
(12)Он взял три веточки мимозы и пошёл в школу.
(13)По дороге ему казалось, что все на него оглядываются. (14)Но у самой школы ему повезло: он встретил Лену Попову. (15)Подбежав к ней, протянул мимозу.
– (16)Это тебе.
– (17)Мне? (18)Ой, как красиво! (19)Большое Витя!
(20)Она, казалось, готова была благодарить его ещё час, но он повернулся и убежал.
(21)И на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. (22)Ни один. (23)Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.
– (24)Откуда у тебя цветы? — с учительница.
– (25)Это мне Витя подарил, — спокойно сказала Лена. (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.
(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
– (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорово, юный жених!
(30)Ребята засмеялись. (31)А тут проходили мимо старшеклассники, и все на него смотрели и спрашивали, чей он жених.
(32)Еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел звонок, со всех ног бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.
(33)Когда мама открыла ему дверь, он закричал:
– (34)Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя! (35)Витя вбежал в комнату, схватил веточки мимозы и бросил их на пол. — (36)Ненавижу эти цветы, ненавижу!
(37)Он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок.
(38)А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. (39)Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...
(По В. Железникову) *
* Железников Владимир Карпович (род. в 1925 г.) — современный российский детский писатель, кинодраматург. Его произведения, посвящённые проблемам взросления, стали классикой отечественной детской литературы и переведены на многие языки мира.
Показать другие задания к этому тексту
Пояснение.
Сравнение — сопоставление предметов, явлений по принципу сходства. Сравнение присоединяется посредством союзов. В предложении 1 сравнение — как первый тёплый день.
Объяснение: