Упражнение 295. Прочитайте сказку вслух, соблюдая интонацию перечисления.
Однажды правая рука сказала левой:
Я сею, огород поливаю, пишу, рисую, черчу. Аты
бездельничаешь.
На это левая рука ответила:
— Чем же я виновата, если мой хозяин1 меня не упраж-
няет? Пусть он начнёт меня упражнять, я посею, огород
ПОЛЬю, нарисую?, начерчу не хуже тебя.​

Любой язык, на котором бы человек не говорил, скорее всего смог бы обойтись без заимствований, но этого не избежать. Люди общаются, люди ведут дела, люди переезжают и от этого зависит тот факт,будут ли они заменять слова другими. На данный момент в русском языке уже достаточное количество заимствованных слов из иностранных языков,при том, что в русском языке достаточное количество слов и выражений с глубокой мыслью,но со временем они заменяются словами, которые людям легче воспринимать и нетрудно запомнить. Заимствование новых слов из других иностранных языков будет продолжаться,более того,люди не будут против этого,потому что сами же и будут заниматься распространением новых слов и словосочетаний.

Без контекста невозможно сделать лексический разбор слова. Было бы хотя бы 1 предложение. А так лексический разбор выглядит так: 
Схема лексического разбора слова. 

1. Определите лексическое значение слова в контексте. 

2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) . 

3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.

4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.

5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. 

6. Подберите антонимическую пару к данному слову. 

7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. 

8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. 

9. Определите, является ли слово устаревшим. 

10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.