Упражнение 1

Выпишите все частицы , укажите их разряд. Выполните морфологический разбор

двух частиц.

1) А видел ли слона? Да разве там он? (И. Крылов) 2. Если бы искусство вдруг исчезло из нашей жизни, то жизнь невероятно обеднела бы. (Д. Кабалевский) 3. Лишь только мы въехали на самую высокую точку горы, лошади вдруг совсем остановились. (И. Гончаров) 4. Что за прелесть эти сказки! (А. Пушкин) 5. Неужли солнышку лишь только и заботы, чтобы смотреть, как ты растёшь? (И. Крылов) 6. Пусть неровные луга обо мне поют крапивой, брызжет полночью дуга, колокольчик говорливый. (С. Есенин) 7. Мы не говорили ни слова. (М. Лермонтов) 8. Ведь я не художница, а музыкантша (А. Чехов), 9. Разве я говорю чтонибудь дурное? (М. Горький). 10. Вот характерный след зайца (В. Арсеньев). 10. Ребята! Не Москва ль за нами? (М.Лермонтов).

​

Научный стиль    дуб (quercus), род листопадных или вечнозелёных деревьев, редко кустарников семейства буковых. листья очередные, простые, , лопастные, зубчатые, иногда цельнокрайные. цветки мелкие, невзрачные, однополые, однодомные; тычиночные — в длинных свисающих серёжках, пестичные — одиночные или по нескольку, сидячие или на цветоножке. плод — односемянный жёлудь, частично заключённый в чашеобразную деревянистую плюску. дуб растёт медленно, сначала (до 80 лет) — сильнее в высоту, позднее — в толщину. обычно образует глубокую стержневую корневую систему.      деловой стиль    подтверждаем получение вашего письма от 25.03.2004г. и сообщаем, что, к сожалению, оборудование, указанное в приложении 1, не может быть изготовлено на строительной площадке завода, так как в нашем распоряжении нет необходимого количества металлообрабатывающих станков.    мы хотели бы напомнить вам, что пункт 9 нашего контракта предусматривает изготовление оборудования на строительной площадке лишь в том случае, если его изготовление не требует сложных видов работ.      художественный стиль    «девица, дай мне кашки, а я тебе добренькое скажу… » вот так, принося в реальной жизни больше вреда, чем пользы, в сказках маленькие серые мышки приходят к нам верными, шустрыми и часто незаменимыми . добрые и милые, они выручают из беды и принцев, и маленьких заблудившихся в лесу девочек. наверное, именно поэтому, невзирая на извечную борьбу людей с грызунами, народ издавна проникся симпатией к этому зверьку, называя его ласково — «мышка» .      разговорный стиль    , скажу тебе новость (но да останется это, по многим причинам, между нами) : царь взял меня в службу – но не в канцелярскую, или придворную, или военную – нет, он дал мне жалованье, открыл мне архивы, с тем чтоб я рылся там и ничего не делал. это мило с его стороны, не правда ли?   когда же мы, брат, увидимся? ох уж эта холера!   прощай. кланяюсь всем твоим.  будьте здоровы.   

Как бы ни увлекал детей урок, но их организму жизненно необходимы частые смены занятий и двигательной деятельности. перемена между уроками — одна из составляющих учебного процесса, которая влечет свободу занятия зачастую перемены заполнены беспорядочной суетой шумом и гамом, от которых дети устают не меньше, чем с уроков. беспорядочная беготня грозит окружающим травмами. особую тревогу вызывает так называемый «скрыты травматизм», когда не обращается внимание на легки ушибы, перегрузки в суставах при нерациональных действиях, компрессионные ударные моменты с образование микротрещин в костной ткани и остаточных явлений деформации. после такой перемены часть следующего урока уходит на успокоение перевозбудившихся школьников. между тем перемена может быть организована с большой пользой, без жесткого организационного давления учителей. народные игры гармонично сочетают в себе подвижность и свободу с четкой организацией. секрет в том, что народная игра рассчитана на общедоступную самоорганизацию играющих.. если школьники владеют приемами самоорганизации и знают десяток-другой подходящих для перемены игр, то проблемы беспорядочной перемены и возникнет. необходимо, чтобы самое первое впечатление первоклассников о том, какой должна быть школь