Умоляю. прочитайте фрагмент текста из «слов назиданий» абая. сформулируйте одну
из проблем, поставленных автором текста. какова позиция автора? напишите
эссе, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. объясните, почему:
ответ аргументируйте, опираясь на ссылки из художественной или публици
стической и свой жизненный опыт. избегайте чрезмерного цити:
рования, пересказа исходного текста. объем вашего эссе - не менее 150 слов.
ребенок рождается на свет, наследуя два начала. первое из них требует
еды, питья и сна. это – потребность плоти, без этого тело не может служить
пристанищем для души, не будет расти и крепнуть. другое – тяга к позна-
ниям. младенец тянется к ярким вещам, берёт их в рот, пробует на вкус,
прикладывает к щеке. встрепенётся, услышав звуки дудки или свирели.
подросши, бежит на лай собаки, на голоса животных, на смех и плач
людей, теряет покой, спрашивая обо всём, что видят глаза и слышат уши:
«что это? зачем это? почему он так делает? » — это уже потребность души,
желание всё видеть, всё слышать, всему учиться.​

1,Война была для детей жестокой школой. Ведь  они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали ценности простых вещей, которым не предаёшь значения повседневной жизни.
2, Война наполнила детский душевный  опыт до предела. Они могла плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться простым вещам, которых не  замечали до войны.    
3, Те, кто вернулись с войны, сумели сохранить веру и надежду.  Хотя война и стала уже историей , но память о ней должна жить, ведь главные участники истории это люди и время, которых не следует забывать. 

.vnutrislova-responsive-top { width: 320px; height: 100px; } @media(min-width: 500px) { .vnutrislova-responsive-top { width: 468px; height: 60px; } } @media(min-width: 900px) { .vnutrislova-responsive-top { width: 728px; height: 90px; } } Фонетический разбор Морфологический разбор прозра́чное → [ празрач'най'э ]    базовый расширенный Всего слогов 4: про-зра́-чно-е Рекомендованные переносы: про-зрач-ное Букв 10, звуков 11:п →  [п] — согласный, парный твердый, парный глухой р →  [р] — согласный, парный твердый, непарн. звонкий, сонорный о →  [а] — гласный, безударный з →  [з] — согласный, парный твердый, парный звонкий р →  [р] — согласный, парный твердый, непарн. звонкий, сонорный а →  [а] — гласный, ударный ч →  [ч'] — согласный, непарн. мягкий, непарн. глухой н →  [н] — согласный, парный твердый, непарн. звонкий, сонорный о →  [а] — гласный, безударный е →  [й'] — согласный, непарн. мягкий, непарн. звонкий, сонорный [э] — гласный, безударный