Укажите предложение, в котором нарушены грамматические нормы при употреблении причастного оборота.

1) Большая часть стихотворения представляет собой пейзажную зарисовку, воплощающую красоту всех времён года.
2) Созерцание красоты природы подчёркивает царящий разлад в душе лирического героя и в то же время дарит мечту о гармонии с миром.
3) Мир природы, изображённый поэтом, благостен и гармоничен.

Я пробирался не топтаной тропинкой через поле. 2.Не смотря на ненастье настроение было легкое. 3.Увидив поблизости кепну сена привалился к обдерганному коровами подножию наблюдая за вороной летавший по серому небу. 4.Отдохнув зашагал к деревни и вскорочился   в чужом огороде. 5.Дождь копошился в опавших тополиных листьях усеявших грядки. 6.На их еще голубели крепкие студеные кочаны. 7.Свежо пахло поздней капустой и усталой землей отработавший свое. 8.На подсолнухе забытом у межи по зимнему тенькала синица. 9.Приципившись к растрепанной голове подсолнуха она теребила его решетку. 10.Я отыскал в плетне калитку и боясь что меня область немаленькая незлобивая собачонка а цепной пес притиснулся за скрипучую деревянную калитку. 11.Навстречу мне шла хозяйка с нарубленным хворостом чтобы растопить еще нетопленную печь.

Объяснение:

Чтобы стать грамотным, я приучаю себя всегда говорить красиво. В общении стараюсь употреблять различные речевые обороты, новые слова. Употребляю больше эпитетов. Неотъемлимая часть грамоты - чтение. Читая книги, приучаешься говорить правильно. Даже общаясь в интернете нужно помнишь об орфографии и пунктуации. Если я встречаю незнакомые слова, смотрю их значение в словаре, ведь нужно развивать свой словарный запас, чтобы развиваться самому. Это основа всего, ведь с грамотным человеком приятно общаться.