Только вопросы
во врем..на (не)запятные жил на свете (сребро)волосый пастуш..к. его отец и мать так любили друг друга что нар..кли первенца именем любовной страсти – лель. паренек красиво играл на дудочке зач..рован..ый этой игрой небесный лель подарил тезке волшебную св..рель из тр..с..ника. под звуки этой св..рели танцевали даже дикие звери деревья и цветы водили хоровод а птицы подп..вали божествен..ой игре леля.
и вот полюбила пастушка красавица светана. но как она н.. пыталась ра..жеч.. страсть в его сер…це все было напрасно лель будто (на)веки увлекся своей волшебной властью над пр..родой и не обращал вн..мания на светану.
и тогда ра..гневан..ая красавица подстерегла миг когда лель пр..т..млен..ый полдневным зноем задремал в березняке и (не)заметно унесла от него волшебную св..рель. унесла а вечером сожгла на костре – в надежде что (не)покорный пастуш..к теперь(то) ее наконец полюбит.
но светана ошиблась. (не)найдя своей св..рели лель впал в глубокую грусть затосковал а осенью и вовсе угас как свеча. пох..р..нили его на речном берегу и вскоре вокруг могилы вырос тр..с..ник. он п..чально пел под ветром а небесные птицы ему подп..вали.
с той поры все пастухи искус..но играют на св..релях из тр..с..ника но редко бывают счас..ливы в любви.
о леле – этом маленьком боге страсти – до сих пор напом..нает слово «лелеять». он сын богини красоты лады, а красота естествен..о р..ждает страсть. из..бражался он (в)виде (злато)власого как и мать крылатого младенца ведь любовь свободна и (не)уловима. лель метал из рук искры ведь страсть это пламен..ая жаркая любовь! он (то)же что греческий эрос или (древне)римский амур только те пор..жают сер..ца людей стрелами а лель возж..гал их своим ярым пламенем. св..щен..ой птицей его считался аист. другое название этой птицы в (не)которых славянских языках лелека. (в)связи с лелем поч..тались и журавли и жаворонки символы весны.
1.вставьте буквы и знаки препинания. назовите с примерами 3-4 орфограммы и пунктограммы, встречающиеся в тексте.
2.определите стиль и тип речи. чем последний абзац отличается от остального текста, один ли это стиль.
3.найдите в тексте сложные слова, разберите их.
4.найдите в тексте слова книжного стиля, подберите к ним общеупотребительные синонимы.
5.в чем особенность первого предложения и первого предложения второго абзаца.
6.объясните постановку тире и двоеточий в данном тексте.
7.как связаны между собой 1и 2 абзацы, 3 и 4.
8.найдите в последнем абзаце приложение.
9.назовите художественные средства в 4 абзаце.
10.выразите свое отношение к прочитанному, к поступкам, описанным в тексте.
Блокада Ленинграда - одно из ужаснейших событий Великой Отечественной войны. Блокада началась после перекрытия фашистскими войсками сухопутных путей идущих в город.
2.Во время блокады было очень тяжело,люди умирали от голода,были даже случаи каннибализма.
3.Дорога жизни-это очень важная дорога,по которой вывозили стариков и детей из блокады,чтобы хоть кто-то остался жив.Конечно,все эти вывозки сопровождались обстрелами по мирному населению.
4.Прорыв блокады -это одно из важнейших событий,потому что с снятием блокады люди смогли получать пищу,что являлось главным для них в это время.
Объяснение:
Страшный зверь
Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие звёзды.
У нас на стоянке горел костёр. Мы жгли его весь день и ночь напролёт чтобы отгонять волков, — Очевидно, именно они тихо выли по дальним берегам озера. Их, видимо, беспокоили дым костра и весёлые человеческие крики.
Очевидно, огонь пугает зверей но однажды вечером, к ужасу, в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и, наверное, сердился, но не высовывал из травы даже ушей.
Картошка жарилась на сковороде от неё шёл острый вкусный запах и зверь, по всей вероятности, прибежал на этот запах.
С нами был деревенский мальчик. Ему было всего девять лет, но, несомненно, он хорошо переносил ночевки в лесу и холод осенних рассветов. Гораздо лучше нас, взрослых, он всё замечал и рассказывал.
Он был выдумщик, но мы взрослые очень любили его выдумки. Возможно, рыбы по ночам шепчатся, а муравьи, может, строят себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.
Мы, разумеется, делали вид, что верили ему.
Мальчик, очевидно, первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. Конечно, мы притихли и старались даже не дышать, хотя рука, в самом деле, невольно тянулась к двустволке, — кто знает, что это мог быть за зверь!
(продолжение текста)
Не ровен час, фырканье и шелест прекратились. Итак, мы не знаем теперь с какой стороны за нами смотрел таинственный зверь. По словам мальчика, зверь был за спиной.
Я, бесспорно, взял двустволку, не успев вставить патрон, перед нами, к удивлению, предстала любопытная лиса, которая пыталась стащить еду.
Объяснение: