тема урока «Неопределённая форма глаголов». Каких задач Вы достигли?

повторить, по каким во можно определить глагол;

учиться изменять глагол по лицам и числам;

повторить личные местоимения, чтобы изменять глагол по лицам и числам.

находить глаголы в неопределённой форме по во что делать? что сделать?;

различать глаголы в неопределённой форме по во повторить, по каким во можно определить имя прилагательное;

1) Укажите фразеологизмы, которые употребляются в разговорном стиле.

1. встать грудью

2. делать большие глаза

3. дать мaxy

4. прокрустово ложе

5. ахиллесова пята

6. ломать копья

А) 2, 3, 6       В) 1, 2, 4        C) 1, 3, 6      D) 2, 3, 5       E) 3, 4, 5

2) Укажите фразеологизм, который относится к книжной лексике.

А) покрыть себя позором

В) семи пядей во лбу

C) олух царя небесного

D) бить баклуши

E) сесть в калошу

3) Укажите фразеологизм, который относится к разговорному стилю.

А) подать пример

В) заложить фундамент

С) за семью печатями

D) ниже всякой критики

E) толочь воду в ступе

​

Аналогия с парами глаголов, в которых путём чередования и/∅ создаются видовые пары:

жид/жд  - пережидать / переждать

зид/зд - созидать / создать

Правда, эти глаголы образованы не от прилагательных, но в остальном всё сходиться: в одной и той же основе перед одним и тем же суффиксом -и- беглая гласная то выпадает, то сохраняется.

Возможно, такая ситуация создалась из-за того, что глаголы образованы от разных слов:

мельчить от мелкий (т.е. делать что-то мелким)

мелочиться от мелочь (т.е. размениваться на мелочи)

Как следствие, в обоих глаголах  сохранился корень производящего слова.

Объяснение: