Суровый полувоенный кочевой быт всегда требовал отличной физиче- ской подготовки. Воины знали, что состязания и систематические упраж-
нения успеху во время боевых действий. Древнегреческий
историк Страбон пишет, что они «стрелами пользовались не только на
войне, но и на охоте, и в ежедневных упражнениях в стрельбе в цель».
Кочевники особое значение придавали конным скачкам. Геродот упоми-
нал: «Начиная с пятилетнего возраста и кончая двадцатипятилетним,
обучают они детей только трём предметам: верховой езде, стрельбе из
лука и правдивости».
Многие народные традиции и обычаи были связаны с выполнением
разнообразных упражнений на коне. Система физического воспитания
кочевых племён имеет большое сходство со спартанской системой физвоспитания. Ежедневные упражнения детей и юношей состоял из бега,прыжков в длину, высоту и через препятствия, метания, борьбы и др.
Спортивные состязания кочевники считали неповторимым зрелищем, ко-
торое приносило им большое удовлетворение и наслаждение.
1. Выпишите из 1-го абзаца сложные
слова. Укажите, к какой части
речи они относятся, и обозначьте
морфемный состав.
1. Выпишите из 2-го абзаца сложные
слова. Укажите, к какой части
речи они относятся, и обозначьте
морфемный состав.
2. Найдите в 1-м абзаце цитаты.
2. Выберите из 2-го абзаца
тематическую группу слов «Спорт».
3. Найдите в цитате Геродота
деепричастия и определите их вид.
3. Замените выделенное словосочета-
ние действительным причастием
времени.
А иногда и сам человек делает добро не столько для нуждающихся в этом, сколько для себя, любимого, для того, чтобы любоваться своими благодеяниями. Это - тоже добро, но добро какое-то чересчур явное, слишком напоказ.
Настоящее добро - это добро, сделанное потому, что человек просто не может поступить иначе, и он не ждет за него ни благодарностей, ни наград.
Сделал - и забыл. Вот что значит делать добро равнодушно.
Иногда к одному и тому же второстепенному можно задать разные вопросы:
1. испещрена чем? именами - дополнение, выраженное существительным (если зададите вопрос: карта какая? мира - это несогласованное определение. Если вопрос: карта чего? мира - это дополнение, выраж. сущ.)
2. пернесла что? имена - доп., выраж. сущ.(фантазия чья? древних - это определение. фантазия кого? древних - дополнение, выраж. сущ. Куда ?- на светила - это обстоятельство)
3. названиях чего? звезд, планет - доп., выраж. сущ. Слышим что? отголоски - доп., выраж. сущ. Отголоски чего? преданий, верований, представлений - доп., выраж. сущ. (если представлений о чем? - о мироздании - дополн., выраж. сущ.
Если представлений каких - это несогласованное определение)
4. послал кого? чудовище - доп., выраж. сущ.
грозило кому? всем - дополн., выраженное местоимением в значении существительного.
грозило чем? гибелью - доп., выраженное существительным