СРОП: Выполнение лексико-грамматических заданий. Задание 1. Прочитайте тексты. Определите тему, коммуникативную задачу и микротемы.
1) В крупные открытия совершались, как правило, одним человеком. Коперник, Ньютон, Максвелл, Дарвин... Даже когда закон носит двойное имя (Ломоносова – Лавуазье, Бойля – Мариотта), это обычно значит лишь, что открытие сделано учеными одновременно. Каждый из них работал сам по себе и обычно не знал о поисках другого.
Время одиночек, однако, уходит в . Журналы, переписка, конгрессы – число связей растет. Ученый как бы становится участником всемирного шахматного турнира по переписке, “играющим” сразу множество партий.
Начинают складываться школы, во главе каждой из которых стоит признанный ученый. Вокруг него уже не “робкие молодые люди”, а тоже ученые, вполне сложившиеся, самостоятельные. (Тут трудно говорить о руководстве в прежнем смысле слова.) Скорее это содружество, совместная жизнь в науке.
Важнейшие научные проблемы нашей эпохи – управление термоядерным синтезом, исследование космоса, создание теории гравитации и др.– просто не могут быть решены усилиями отдельных людей. Нужны сотни и тысячи специалистов различных областей, десятки больших и малых открытий, продолжающих и дополняющих друг друга;
2) В решении задач, не поддающихся логическому объяснению, огромную роль играет интуиция. Мы мало знаем об интуиции, но ничего мистического, сверхъестественного в ней нет. В принципе эту , как и всякую иную, можно совершенствовать, направлять, регулировать. Это значит, что существует возможность управлять интеллектуальной деятельностью, повышать ее продуктивность. Если физическая тренировка приводит в действие механизм тела, то психическая – активизирует механизм ума. Механизмы, ресурсы которых практически неисчерпаемы. Отсюда следует многое. Не следует только одно: будто работать в науке завтра станет легче, чем вчера или сегодня. Скорее наоборот: наука развивается так, что все дальше уходит от привычных представлений в мир величайших тайн природы. Творчеству потому и уделяют сейчас столько внимания, что старыми, кустарными современных научных задач не решить.
Сейчас в науку зовут молодых, науке нужны люди. Но не торопитесь принимать приглашение. Подумайте, готовы ли вы все ей отдать так, чтобы не требовать взамен ничего, кроме высокой чести задавать вопросы природе. Если нет, выберите что-нибудь попроще.
Задание 2. К какому типу высказываний (повествование, описание, рассуждение) и стилю речи относятся данные тексты?
Задание 3. Определите связи предложений в текстах.
Задание 4. Составьте диалог по содержанию текстов.
К сожалению, такие ситуации нередки. Доктор берёт необходимое количество донорской крови, делает операцию… и человек, к счастью На глазах происходит чудо, сотворённое умелыми руками медиков и животворящей силой алой крови благодарит докторов, медсестёр, но порой не знает, кто же ещё причастен к его выздоровлению. Он не знаком с тем, кто подарил ему силу своей крови, поделился частичкой «живой» жидкости, благодаря которой мы существуем. А этими незаметными «дарителями» являются доноры.
В переводе с латинского слово «донор» означает дарить, жертвовать. Действительно, донор – это человек, который отдаёт свою кровь другому. Даруя кровь жизнь! Мы знаем: доноры – особые люди. Они умеют жертвовать собой во имя жизни тех, кто нуждается в их Кровь как лечебное средство ничем заменить нельзя. Ещё в древности люди пытались лечить кровью животных. В сочинениях древнегреческого поэта Гомера упоминается о том, как Одиссей давал пить кровь животных теням умерших в подземном царстве, пытаясь этим вернуть им речь и сознание. С лечебной целью кровью животных пользовались и во время войн: за выступающими в бой египетскими войсками шли целые стада баранов. Кровь недаром считалась чудодейственной жидкостью, своеобразной живой водой. Вера в её целительное свойство была велика. Однако жизнь человеку могла лишь человеческая – донорская кровь, которая поистине не имеет цены!
Словосочетание – это группа двух и более знаменательных слов, которые соединены между собой грамматически и по смыслу. В словосочетании есть главное слово и одно или несколько зависимых слов. Между главным и зависимым словами всегда устанавливается связь определенного рода. Если между словами связи нет, то эти слова не являются словосочетанием. Основные признаки такой связи – общий падеж, род и пр. Яркий пример безграмотности - это несогласованность по падежу существительного и прилагательного, хотя по смыслу они являются словосочетанием. Для того чтобы узнать правила такого согласования, надо понимать, что такое словосочетание. Главное слово в словосочетании – это предмет, признак или действие, а зависимое слово поясняет или расширяет понятие главного. От главного слова всегда можно сформулировать во к зависимому слову. Например, словосочетание «весенний лес». Главное слово «лес», зависимое – «весенний». Задаем во от главного слова. Лес какой? – весенний. Следовательно, мы сделали правильный анализ словосочетания, оно составлено грамотно, зависимость установлена, эти слова являются словосочетанием. В этом словосочетании одно слово подчиняет другое и формирует вид второго слова. Состав словосочетаний Словосочетания делятся на два основных вида и сложные словосочетания формируются из двух слов - из главного и зависимого. Сложные словосочетания состоят из трех и более слов или из нескольких словосочетаний. Это самое главное, что надо уяснить, изучая, что такое словосочетание сложное. Примеры словосочетаний мы встречаем очень часто и в устной речи, и на письме. "Деревянный стол", "умный пес", "продуктовый магазин", "крутой подъем" – это все примеры словосочетаний. "Деревянный стол в углу", "умный пес на поводке", "продуктовый магазин за углом", "крутой подъем около моста" – примеры сложных словосочетаний. Предложение и словосочетание Очень часто путают целое предложение и словосочетание. Чтобы понять, чем предложение отличается от словосочетания, надо знать, что подлежащее и сказуемого одного предложения образуют лексическую пару, но не образуют словосочетание. К примеру, «Дул ветер» - предложение, а «дующий ветер» - словосочетание. "Ветер" – подлежащее, "дул" – сказуемое, вместе эти два слова образуют законченное предложение. А слова "дующий" и "ветер" соединены общим мужским родом и именительным падежом, это словосочетание. Продолжая перечислять, что не является словосочетанием, надо упомянуть и о других членах предложения. Словосочетанием не являются однородные члены предложения в перечислении, в противопоставлении, то есть равноправно связанные сочинительной связью: то березка, то рябинка; большой, но невесомый; книги, тетради, ручки, карандаши. Составные формы слов и фразеологические обороты также нельзя называть словосочетаниями. Виды словосочетаний Словосочетания делятся на несколько видов в зависимости от того, какой частью речи является главное слово. Изучая, что такое именное словосочетание, надо запомнить четыре формирования таких сочетаний. Именное словосочетание - словосочетание, в котором главное слово существительное, прилагательное, числительное или местоимение. Примеры словосочетаний, где главное слово - существительное: поздний вечер, свежие цветы. Примеры словосочетаний, где главное слово - прилагательное: необходимый для жизни, полезный для здоровья. Примеры словосочетаний, где главное слово - числительное: семеро козлят, пятнадцать школьников. Примеры словосочетаний, где главное слово - местоимение: кто-то мудрый, некто сверху. Глагольное словосочетание - это словосочетание, где главное слово является глаголом или глагольной формой - причастием или деепричастием. В словосочетаниях «пойду гулять», «побежим к горизонту» главное слово - глагол. Причастие главным словом является, например, в словосочетаниях «проплывший километр», «облетевший полземли». Точно так же можно определить словосочетания с главным словом деепричастием: «сидя перед телевизором», «надевая платье».