Среди предложений 5–10 выберипредложение(-я) с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом. Запиши номер(-а) этого(-их) предложения(-ий) без пробелов из запятых.
5)И мне стало представляться, как она босиком ходила по глиняному полу, тонкая, в белой кофточке, напевала негромко прелестным голосом: «Кого-то нет, кого-то жаль, к кому-то сердце мчится вдаль», останавливалась возле окна, улыбалась, поднимала лицо к среднеазиатскому солнцу, сквозившему через ветви карагача. (6)Я видел её прозрачные от обильного света глаза, её губы, которые будто влюблённо произносили молитву, говорили о когда-то молодой грусти этому утру, солнцу, плещущему арыку: «Я вам скажу один секрет: кого люблю, того здесь нет…». (7)А я, до восторга влюблённый в мать, не мог понять, кого не было с ней рядом, кого ей было жаль, к кому стремилось её сердце: ведь отец редко бывал в отъезде. (8)Он боготворил мать, был предан дому, отличался весёлым нравом. (9)Порой он носил её, как ребенка, на руках, целуя её волосы, а она почему-то обречённо прижималась щекой к его груди.
(10)Однажды услышал я, что она плакала за ширмой, свернувшись калачиком на диване, и, испуганный, бросился к ней, закричал: «Мама, не надо!».
Отошел он от нашего класса и стал наблюдать, как один рабочий гайки на колесе закручивает. И так ловко у него это получается, так просто все. Засмотрелся он.
Тут подходит мастер Иван Иванович и говорит ему громко так в самое ухо:
- Нравится? Хочешь попробовать?
- Конечно?- кричит он.- А я не испорчу машину?
- Я рядом стоять буду. Подстрахую.
Подал он ему инструмент. Тяжелый. И машина двигается быстро. Трудно при Но Иван Иванович он закрутил гайку на колесе.
Вдруг услышал, что его зовут. Он поблагодарил мастера и побежал к ребятам.
Учитель волновался, что его нет вместе со всеми.
Но тут он увидел, что движется мимо нашей группы "его" машина, и он закричал:"Смотрите, я гайку закрутил вот здесь!" Ребята заволновались.
Иван Иванович подтвердил правоту его слов и добавил:
- Хотите попробовать?
- Да,- хором закричали они.
-Тогда становитесь к конвейеру.
И каждый ученик нашего класса закрутил по одной гайке.
1) Разминка:
1) По окончанию школы - по окончании школы.
2) По прилёту самолёта - по прилёте самолёта (здесь не опечатка).
3) Согласно приказа - согласно приказу.
4) Вопреки ожиданий - вопреки ожиданиям.
5) По завершению проекта - по завершении проекта.
2) Работа с предложением:
Вскоре начинает чувствоваться близость жилья, (сложное предложение; несколько грамматических основ) и внезапно перед нами вырастают (буква "а" всегда пишется перед буквосочетанием "ст"; запомнить) белые домики, (причастный оборот; п/о) окружённые со всех сторон цветниками. Используются только непроизводные предлоги.
3) Работа с предлогами:
Стоять около стола (стоять у стола), прийти вместо другого (прийти за другого), вследствие болезни (из-за болезни), ходить около дома (стоять у дома), отказаться вследствие нездоровья (отказаться из-за нездоровья).