Среди предложений 22–27 текста для анализа № 1 найди так(-ое, -ие), котор(-ое, -ые) связан(-о, -ы) с предыдущим при лексического повтора. Напиши номер(-а) эт(-ого, -их) предложени(-я, -й).

( 22 ) Чем дальше, тем больше я нагромождал в стихах всяческие, даже бессмысленные, красивости:

И опалами блещет печаль о любимом Саади
На страницах медлительных дней.

( 23 ) Почему печаль «блещет опалами» — этого ни тогда, ни сейчас я объяснить не могу. ( 24 ) Просто меня увлекало самое звучание слов. ( 25 ) Я не думал о смысле. ( 26 ) Больше всего я писал стихов о море. ( 27 ) В ту пору я его почти не знал.

Живая природа чутко откликается на времена года. Вот последние листочки облетели с деревьев. Ковёр из мокрых листьев покрывает сады и парки. Идёшь по такому ковру и слышишь, как под ногами шуршат яркие звездочки листвы. На голых сучьях повисли крупные капли ночного дождя.
Но жизнь продолжается. Вот несколько синичек пролетело над головой и пропало в чаще парка. В кучке листвы шуршит обычная серая мышь. Она ищет съестное, запасается на зиму. Скоро настоящие холода. Снег оденет чащи леса и перелески в белый наряд.

Сложное предложения имеет две и более грамматических основ (подлежащее и сказуемое):

Сложносочинённое:

1) Спереди и сзади идут солдаты, а в средине едет народ.

2) Жилин ехал верхом, а телега с его вещами шла в обозе.

3) Солнце уже и за полдни перешло, а обоз только половину дороги

Сложноподчиненные:

4) Только в пыли видно, как лошадь хвостом вертит. [с придаточным изъяснительным → видно что?]

5) Выскочил из этого дома черноватый татарин, замахал рукой, чтоб к нему шёл Жилин.

[с придаточным обстоятельственным цели → замахал зачем? С какой целью?]