Спишите,заменяя часть сложного предложения деепричастным оборотом. Если ты не знаешь значение слова,обратись к толковому словарю.Ученику следует заглянуть в орфографический словарь, когда он сомневается в написании слова. А при сомнении в произношении слова-в орфоэпический словарь.Часто ребята не пользуются словарями,так как ленятся это делать
ответ: 1) «Где вы были?» — удивилась мама. Мы ответили, что были на тренировке.
2) «Что вы
знаете о сложноподчинённом предложении с придаточным изъяснитель-
ным?»
спросила учительница. Мы ответили, что придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы. 3) «О чём вы говорили на уроке?»
спросил директор. Мы ответили, что говорили о своих любимых занятиях. 4) «Чему ты рад?»
удивился Ансар. Я сказал (-а), что собираюсь сегодня в кино. 5) «О чём ты
думаешь?»
спросил Санжар. Я ответил(-а), что думаю о уроки.
Мы с человеком не только друзья, но и партнеры.
Я как ездовая собака, с утра начала пробег по снежному лесу. Мы вроде с человеком опять везли какой-то груз. Для меня этот груз был не очень тяжелый, потому что я все таки ездовая собака, и вожак в своей группе.
Но случилось так, что когда человек остановился, переночевать на не знакомом для меня месте, раздал нам еду. Человек тоже поел и лег спать, а я нет, меня что-то стревожило. По нюху я не мог определить что это, но когда услышал голоса наверное стаи вот такое "аууу". Другие собаки убежали, я не мог их удержать. Стал будить человека, человек проснулся и приготовил оружие. Я тоже был готов к борьбе. И мы увидели 5 желтых глаза, значит это волки. Мы приготовили оружие человеческое и зубы волчьи. Волки начали атаку, я не знал что такое атака, я был натренерован быть ездовой собакой, а не хищником, но я как мог хащищал человека. И вскоре у нас был запас волчьего мяса. Я был ранен в ногу, человек меня вылечил каким-то травами, и мы пошли дальше. И я всегда считал что мы с человеком не только друзья, но и партнеры. Выжить после атаки 10 волков, это было сложно, но мы выжили.