Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Нач_нался второй день войны. 2.За ваго(нн,н)ыми окнами рассветало. 3.С каким(то) затае(нн,н)ым страхом ждала я встречи с (М,м)осквой. 4.Мне к_залось, что за вчерашний день в ней должно было всё переменит_ся. 5.Город, по-видимому, выгл_дит сегодня совсем иначе. 6.Но пр_вокзальная площадь меня успокоила своей обыденност_ю.
7.По улице Горького (не) спеша шла поливоч(?)ная машина, разбрызгивая прозрачную ледяную воду. 8.Молчаливые дворники, бесшумно волоча длинные чёрные шланги, ударяли водяными струями вдоль и поперек тротуара. 9.Всё блестело искрилось радужным сиянием раннего утра.
10.Навстречу нам проехала молочная цистерна промчались хлебные фургоны. 11.На пустынных улицах ещё раздавались звонки трамваев.
12.Стали встречаться мужчины с рюкзаками и деревянными чамоданами. 13.Многих сопровождали женщины с красными от бессонной ночи глазами. 14.Торопливо пожилой почтальон. 15.Остановившись у пятиэтажного здания, недавно построенного, он достал целую кипу зеленых повесток. 16.А по мощённой улице справа пересекая нам дорогу торжественно шагала по еще непросохшему асфальту колонна красноармейцев. 17.Прохожие останавливались и долго смотрели им вслед.
(По Л.Кассилю)
Задания
1. Определите стиль текста.
2. Определите тип текста.
3. Из предложений 14, 16 выпишите словосочетания с наречиями, определите разряды наречий.
4. Сделайте морфемный (по составу) и словообразовательный разборы слов БЕСШУМНО, СПРАВА.
5. Выполните синтаксический разбор предложения:
Всё бл_стело искрилось радужным сиянием ра(нн,н)его утра. (Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания).
1.Значительные изменения в климате.
2.Они говорят, что весна приходит на 2-3 недели раньше, чем 5-10 лет назад. Сократились площади выпаса окота, исчезли многие кормовые растения. Лето стало нев ыносимо жаркое, а зима очень холодной. Вода во многих колодцах высыхает. Пятнадцать лет назад на этом месте был двор, усаженный кормовой растительностью. Сегодня на месте дома можно встретить только песчаный бугор. Двадцать лет назад из-за забора был виден камыш высотой 3 метра, а сейчас - песчаныеПески продолжают наступать на дворы жителей. Под песками уже зарыто 5 дворовых поселений. Озеро, дающее прохладу, постепенно пересыхает, в результате чего вдоль береговой линии образуются мощные Солевые накопления. Эта площадь может быть безвозвратно утеряна уже в считанные годы, покрывшись песками.
3.Пустыня
А 4 и 5 я незнаю
Объяснение:
Научный стиль —
стиль научных сообщений. Сфера использования этого стиля — наука и научные журналы, адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области. Целью стиля можно назвать описание законов, выявление закономерностей, описание открытий, обучение и т. п.
Основная его функция — сообщение информации, а также доказательство ее истинности. Для него характерно наличие малых терминов, общенаучных слов, абстрактной лексики, в нем преобладает имя существительное, немало отвлеченных и вещественных существительных.
Официально-деловой
Деловой стиль используется для сообщения, информирования в официальной обстановке (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности). Этот стиль служит для оформления документов: законов, приказов, постановлений, характеристик, протоколов, расписок, справок. Сфера применения официально-делового стиля — право, автор — юрист, правовед, дипломат, просто гражданин. Адресуются работы в данном стиле государству, гражданам государства, учреждениям, служащим и т. д., с целью установления административно-правовых отношений.
Он существует чаще в письменной форме речи, тип речи — преимущественно рассуждение. Вид речи — чаще всего монолог, вид коммуникации — общественная.
Стилевые черты — императивность (долженствующий характер), точность, не допускающая двух толкований, стандартизированность (строгая композиция текста, точный отбор фактов и их подачи), отсутствие эмоциональности.
Основная функция официально-делового стиля — информационная (передача информации). Для него характерно наличие речевых клише, общепринятой формы изложения, стандартного изложения материала, широкое использование терминологии и номенклатурных наименований, наличие сложных несокращенных слов, аббревиатур, отглагольных существительных, преобладание прямого порядка слов.
Публицистический стиль
служит для воздействия на людей через средства массовой информации. Он встречается в жанрах статьи, очерка, репортажа, фельетона, интервью, ораторской речи и характеризуется наличием общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью.
Этот стиль употребляется в сферах политико-идеологических, общественных и культурных отношений. Информация предназначена не для узкого круга специалистов, а для широких слоёв общества, причём воздействие направляется не только на разум, но и на чувства адресата.
Разговорный стиль
служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика. Отличается большой смысловой ёмкостью и красочностью, придает речи живость и экспрессивность.
Обычная форма реализации разговорного стиля — диалог, этот стиль чаще используется в устной речи. В нём отсутствует предварительный отбор языкового материала. В этом стиле речи большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты, окружающая обстановка.
Художественный стиль
используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.
Эмоциональность художественного стиля отличается от эмоциональности разговорно-бытового и публицистического стилей. Эмоциональность художественной речи выполняет эстетическую функцию. Художественный стиль предполагает предварительный отбор языковых средств; для создания образов используются все языковые средства.