Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Графически выделите и подчеркните как члены предложения причастные и деепричастные обороты. Выполните разбор 4. Грэй (не)ут..мимо изучал зáмок делая пор..зительные открытия. На ч..рдаке он наш..л (с)перва стальной рыцар..ский хлам и книги перепл..тё(н,нн)ые в кожу. (За)тем – и(з/с)тлевшие одежды и полчища г..лубей. В погреб.. он то(же) увид..л (не)что интерес..ное. (З/С)десь, в мутном свет.. острок..нечных окон пр(и/е)давле(н,нн)ых треугольн..ками каме(н,нн)ых сводов ра(з/с)пол..гались маленькие и большие боч..ки. А самая большая была в форм.. плоск..го круга, она зан..мала всю попереч..ную стену. Ст..летний тёмный ду(б/п) её стенок бл..стел, как отшлифова(н,нн)ый. Среди боч..нков стояли в плетё(н,нн)ых к..рзинах пузатые бутылки (тёмно)син..го и з..лён..го стекла. На к..мнях и на земля(н,нн)ом полу р..сли серые грибы на тонк..х но(ж/ш)ках. (4) Огромная п..утина зол..тилась в дальн..м углу когда вечером со..нце высматр..вало её последн..м луч..м.

Орфографические:
1. Нарушение правил написания гласных и мягкого знака после
шипящих и Ц: шырокий, жыр, ещо, делаеш. 
2. Искажение написания значащих частей слова, а именно: основы,
корня, приставки, суффикса и окончания: пригаваривать, деректор, песталет,
варота, глоза. 
3. Неправильное написание начальной формы слова: адютант,
шеснадцать и т.д. 
4. Неправильный перенос слов: пос – тупить, соз – нание. Причиной
появления ошибок этой группы в письменной речи учащихся следует считать
незнание школьниками морфемной и словообразовательной структуры
перечисленных слов. 
5. Нарушение правил о слитном, полуслитном и раздельном написании
слов: кним, гдето, немог и т.д. Здесь совершенно очевидно незнание
учащимися правил слитного и дефисного написания слов. 
6. Неправильное написание сложных слов, особенно соединительных
гласных: параход, сталетие, пешоход и др. 
7. Ошибки в написании строчных и прописных букв: наша родина. Такие
ошибки реже встречаются по сравнению с другими группами. 
Фонетико–орфографические ошибки характеризуются тем, что
написание того или иного слова противоречит не только орфографическим
правилам, но и орфоэпическим нормам.

Основная черта архитектурной композиции Адмиралтейства-это растянутая горизонталь и могучий размах его крыльев. ( предложение повествовательное ,невосклиц ,простое ,распространённое ,осложнено однородными составными именными сказуемыми  ,двусоставное личное)Гр основа : черта - это горизонталь и размах.(подлеж -выраж сущ в им .п ,однородные сказуемые выражены сущ .в им п.( -   --  = и = )черта ( какая?) основная - соглласов. опред ,выражено прилагат.() черта ( чего?) композиции - косв .дополнение ,выраж сущ ( - - - - )композиции (какой?) архитектурной - согласованное  опред ,выражено  прилагательным ()композиции (какой?) Адмиралтейства - несогласованное опр ,выражено сущ .()горизонталь (какая?) - растянутая - соглас .опр ,выражено страдат причастием()размах ( какой?) -могучий- соглас .опр. ,выраж .прилагательным ()размах ( чего ?) крыльев - косвенное дополн ,выражено сущ .( - - - - )крыльев ( чьих?) его - несогл опр ,выражено притяж местоим ()