Спишите. Сочинительные производные союзы подчеркните одной чертой, подчинительные двумя. Над вставленными буквами укажите номера со-
ответствующих орфограмм.
Фехтование (то есть иску..тво вл..деть холодным оружием,
один из самых древних видов спорта.
Шпага
кол..щее оружие. Это заострё(н, нный трёхгра(н,-
нный клинок из стали. На его кон (?)чике сделано ут..лщение — «пу-
говка», что (бы) спор..мены не поранили друг друга. Во что (бы)
ни пришёлся укол шпагой: в туловище, в руку, в ногу, судьи его
за..читывают. Что (бы) победить, надо первым сделать пять
уколов.
Рапира то (же) кол..щее оружие, только более лёгкое и эл..-
стичное.
(За) то сабля — это одновреме(н, нно и кол..щее, и руб..щее
оружие. Что (бы) свободно вл..деть саблей, у спор..мена должна
быть (на) редкость сильная рука.
Выпишите из текста термины для обозначения вида и рода оружия. Под-
черкните термин, выраженный фразеологическим сочетанием.
Во втором предложении подчеркните главные члены.
Выпишите слово, состав которого соответствовал бы схеме: приставка, корень суффикс, окончание
​

Что такое грамматика? это раздел науки о языке,   изучающий   словообразование,   морфологию и синтаксис. если не создавать новые слова при различных морфем, не склонять существительные и прилагательные, не спрягать глаголы, не использовать предлоги для связи слов, получится   бессмысленный словесный набор. и только при грамматики этот «словесный набор»   в нашей речи обретает смысловое значение. примеры из текста в.п.астафьева.    так, в   предложениях 1 и 2 встречаю грамматическую форму одного и того же слова: «косогор» и «косогора». в слове «косогор» нулевое окончание указывает на то, что перед нами существительное,   употребленное в именительном или винительном падеже, а в слове «косогора» принадлежность к родительному падежу выражается при окончания -а. именно окончание в этих словах является языковым средством, служащим для выражения грамматического значения и способствующим связи слов в словосочетании и предложении.    играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую любую мысль, и знаки препинания. в предложении 4 автор использует несколько запятых. так, первая из них указывает на наличие однородных сказуемых: "грела", "облизывала". они автору ярче выразить мысль о том, какой заботливой матерью была белогрудка.    таким образом, могу сделать вывод, что прав был филолог л. в. успенский, утверждавший: «…грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».

1 Все было готово, когда в конце коридора появилась знакомая сутуловатая фигура учителя (времени)
2 Касьян быстро закрыл глаза рукой и не шевельнулся, пока я не зарядил ружья и не поднял коростеля (времени)
3 Покамест слуги управлялись и возились, господин отправился в общую залу (времени)
4 В то время как она выходила из гостиной, в передней послышался звонок.(времени)
5 Лягу спать и шепчу стихи, закрыв глаза, пока не засну. (времени)
6 Дверь была закрыта, но отворилась легко, едва он нажал (времени)
7 Перед тем как изложить на бумаге свои воспоминания, Репин рассказывал их нескольким людям - мне, моей семье, случайным гостям. (времени)
8 Когда на море вздымается волна, то слышен не шум прибоя, а хруст льда и шорох оседающего снега. (времени)