Спишите, раскрывая скобки, предложения: 1) сна-
у чала те, в которых частица не придаёт отрицательного
цения всему предложению или отдельным его членам; 2) затем
остальные. Положительный или отрицательный смысл они имеют?
объясните условия выбора СЛИТНЫХ Ираздельных написаний на
месте скобок. Назовите сложные слова. Как они образованы?
-е СКАСНІ
ественное и
1. Юмористические рисунки нашему художнику удаю..ся
(не)всегда. 2. Мой брат (не)мог (не товарищу в подготовке
номера классной стенгазеты. 3. Автор фельетона (не)мог (не)кри-
тиковать нарушителей дисциплины. 4. «Кто же (не)допускал
ошибок?» — сказал Петя, увид..в в своей тетрад.. многочислен-
ные поправки красн.. чернил.. . 5. Такую дли..ую статью прочи-
тает далеко (не)каждый. 6. Со вчерашнего дня мой товарище. уже
(не)редактор стенгазеты.
2.Сделайте синтаксический разбор первого и второго предло-
жений.
3. Сделайте фонетический разбор слов: удаются, многочи-
сленные.
Объяснение:
Привет! Я ученик 7 классаПоставь лайк!? Сделаешь ответ лучшим!? Я тебя умоляю! Ну и если хочешь подпишись на меня?!1. Совсем разбитый и изнурённый я лежал почти в беспамятстве. - разбитый и изнурённый стоят перед "я".
2.Всё, относящееся к работе, отец всегда считал самым главным. - причастный оборот после существительного выделяется запятыми с обех сторон.
3.Билеты на вечер были розданы всем, желающим пойти. - перед причастным оборотом ставится запятая.
4.Страстно преданный барину он (Захар), однако же, редкий день в чём-нибудь не солжёт ему. -междометие выделяется запятыми.
5.Что-то, происходящее вокруг, внушало неясные опасения. - выделяется причастный оборот.