Спишите, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. (25 )
выполните полный морфологический разбор выделенных слов. (20 )
образец морфологического разбора: перейти по ссылке
1. что(бы)³ рыбку с..есть, надо в воду лезть (пословица).
2. не за(то) волка б..ют, что сер, а за(то), что овцу с..ел (пословица).
3. так(же) по утрам над ближними мельницами стонал от гудков воздух, но был он уже не холодный и тума..ный, а³ яркий, светоносный (катаев).
4. лошадь не могла сдвинуть воз, по(тому) что заднее колесо соск..чило (л. толстой).
5. по(этому) признаку и по(тому), что нижн..я часть ствола обг..рела, я разгадал происх..ждение ямы (пришвин).
6. труд необходим человеку так(же), как пища, он должен быть р..гулярным, сист..матическим (сухомлинский).
ответ: Будешь- глагол будущего времени.
делать- глагол будущего времени.
буду- глагол будущего времени.
работать- глагол будущего времени.
поступать- глагол будущего времени.
учиться- глагол будущего времени.
Я бы ответила на этот вопрос так: Я после окончания школы буду поступать в коледж на ланшафтного дизайнера.
Объяснение:
Я бы ответила на этот вопрос так: Я после окончания школы буду поступать в коледж на ланшафтного дизайнера.
(Вроде там все глаголы будущего времени!)
Понятие «разговорная речь» используется для характеристики речи при непосредственном неофициальном общении, в которой с наибольшей отчётливостью проявляется коммуникативная функция языка. Особенности такого общения заключаются не только в обязательном непосредственном участии в нём собеседника, но в тематической разносторонности и ситуативности.
Литературно-разговорная речь – это литературно нормированная разговорная речь, подобно тому, как литературный язык – это литературно нормированный русский язык. Следовательно, центр литературно-разговорной речи – устная форма разговорного стиля литературного языка. Периферия – нейтральные слои литературного языка, используемые в непосредственном общении.
В литературе представлены два возможных типа исследований разговорной речи: первый тип – исследования центра разговорной речи как самодостаточной системы; второй тип – исследования центра разговорной речи во взаимодействии с периферией и другими разновидностями литературного языка и нелитературной разговорной речи. Более продуктивным, на наш взгляд, является именно второй путь исследования разговорной речи, так как разговорная речь тесно взаимодействует с другими разновидностями речи.