Спишите,подчеркивая грамматические основы,определите,чем выражено подлежащее(укажите часть речи)

1. большинство детей в нашей стране читают сказки андерсена с самого раннего детства.

2. машенька получила в подарок на день рождения красивую толстую книгу.

3. читать сказки и представлять себя принцессой – самое любимое занятие маленьких девочек.

4. копенгагенская русалочка – это единственный памятник в мире, который посвящен героине сказки.

5. человек, который так любил детей, просто не мог писать плохие сказки.

6. книга с картинками известных художников была самым приятным подарком.

7. белоснежка с семью гномами стали самыми популярными мультипликационными героями в америке.

8. читающий всегда получает удовольствие не только от содержания, но и от внешнего вида книги.

9. тот, кто, читая сказки, может представить себя ребенком, никогда не постареет.

10. что-то загадочное происходит с туристами при виде дома, который стал родиной для всех самых знаменитых сказок андерсена.

11. большаков остановил машину и вылез из кабины.

12. сыплет черемуха

13. все сады цветут на этой земле.

14. сам директор открыл собрание.

15. эта девочка .

16. мне подали письмо.

17. две свечи мерцают слабо.

18. оно горы золотило, золотило облака.

19. все возвещало восход солнца.

20. некоторые занимались ремеслами..​

ответ:

прилетая ( к нам, зима одевает землю в белоснежный наряд.

речка, покрываясь (льдом, становится похожей на большое зеркало. деревья, примеряющие ( новые одеяния, красуются друг перед другом. на ветках, украшенных ( пушистым снегом, висят зимние гирлянды.

зайцы тоже переодеваются, меняя (шубку с серой на белую. птицы, нахохлившись (от холода, борются с морозом. а медведи спасаются в берлоге, засыпая (на этот период.

люди, надевая (теплую одежду, не боятся зимы. весело бегают на улице, создавая (забавных снеговиков, строя (снежные крепости.

зима ― неповторимое время года, сотканное ( из мороза и борьбы с ним, чистого снега и блеска !

ответ:

уровни общения

общение можно рассматривать на различных уровнях. все зависит от того, что берется за основу. именно поэтому есть немало классификаций уровней общения.

б. ломов, выделяет следующие уровни общения:

макроуровень (человек общается с другими людьми согласно традиций, обычаев, общественных отношений, что сложились);

мезауровень (общение происходит в рамках содержательной темы);

микроуровень (это акт контакта: вопрос - ответ).

каждый из перечисленных уровней может проявляться в различных ситуациях и в разных сферах: деловой, межличностной, ролевой т.д. в частности, одно дело, когда партнеры выступают, как равноправные участники общения, и совсем другое, если один из них чувствует определенную зависимость, а особенно, если начинает проявляться неравноправность в форме давления, агрессии, запугивания и т. п