Составьте текст на тему «Языковой портрет…», укажите в названии конкретное лицо, речевая характеристика которого является отражением его индивидуальности. Приведите примеры, сделайте выводы.
Одной из форм образовательной деятельности является создание школьной радиостанции. работа по созданию школьных радиопрограмм выявить активных, талантливых , поэтому я считаю, что школьное радио является актуальным. в школьном радио мы можем выявить несколько направлений: информационное, образовательное, воспитательное. тематики и рубрики могут быть разнообразными: праздничные программы, музыкальные программы и так далее. каждую тему необходимо преподнести в интересной форме, поэтому щкольное радио предполагает занятия по составлению и написанию интервью, репортажей и так далее.программа радиопередач может быть расчитана для всех, ведь направления могут быть самыми различными, начиная от спортивно - оздоровительных и заканчивая художественно - эстетическими. таким образом, я считаю, что школьное радио важно во многих школах, ведь оно будет не только для прослушивания музыки и объявлений, но и ученикам узнать много нового из различных рублик.
Орфографический разбор орфографический разбор предполагает устный или письменный анализ орфограмм в слове. при выполнении орфографического разбора нужно правильно записать слово, данное с пропуском буквы, или раскрыть скобки, подчеркнуть в слове место орфограммы, назвать орфограмму и определить условия её выбора. при необходимости указать проверочное слово и примеры на данную орфограмму. схема орфографического разбора слова 1. выписать контрольное слово. 2. вставить пропущенные буквы или раскрыть скобки. 3. подчеркнуть в слове место орфограммы. 4. назвать орфограмму и объяснить (устно или письменно) условия правильного написания. 5. указать проверочное слово (если возможно) и примеры слов с данной орфограммой. образец орфографического разбора слова скош.. (н, нн) ая тр.. ва лежит ровными р.. скошенная — правописание суффиксов причастий. две буквы «н» пишутся в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, если слово образовано от глагола совершенного вида (что сделать? — скосить) : выкрашенный, прочитанный; суффикс -енн-пишется в причастиях, образованных от глаголов на -ить, -еть или глаголов с основой на согласный: выкрасить — выкрашенный; увидеть — увиденный, сберечь — сбережённый. трава, — безударная проверяемая гласная в корне слова; проверяется ударением: трава — травы, — ряд; вода — воды, леса — лес. соответственно: блещут - правописание личных окончаний глагола личные окончания глаголов i спряжения: -у (-ю) , -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют) ; ii спряжения: -у (-ю) , -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят) : блещут - глагол i спряжения (начальная форма - блестеть) , окончание -ут
