.Составьте схемы предложений (укажите графически грамматические
основы и осложнения в предложениях)
2. Лес начал редеть но дождь к сожалению не прекращался. Дрова как на грех
попались сырые и не хотели разгораться.
3. Ученик настроение которого в большинстве случаев создаётся
обстановкой должен видеть перед собой в учебном заведении только
прекрасное высокое и изящное.
Скажи, что взрослых нет и не открывай дверь. Расскажите нам не сколько вы хотите зарабатывать, а что вы умеете делать. Я позвоню тебе, когда освобожусь. Пока ты спал, мы убрали за тебя квартиру. Глагол "играться" может использоваться на письме только, если автор хочет передать разговорную речь. Вместо того чтобы сразу помириться, мы еще полчаса переписывались, и по очереди друг на друга обижались. Валера дал кому-то из класса свою тетрадь, и забыл кому. Напиши в чат, где ты живешь и как до тебя добраться. Алина уже перешла к дополнительному заданию повышенной трудности, в то время как ее соседка пыталась решить основную часть проверочной. Сестра так и не придумала, ни где будет праздновать день рождения, ни что ей дарить.
Примечание: Это не точный ответ, но более менее правильный
2.Он (подлеж.) видел (сказ.) ручьи , лес , кусты, реки , горы и поля.(однорд.- дополнения, выраж. существит. в вин.пад.)
3.На карте мы (подлеж.) увидели (сказ.) широкую , ровную, прямую (однород.- определения, выраж. прилагат.) дорогу.