СОР 2. Анализ текста.
Наш небольшой отряд сбился с пути и уже несколько часов шел лесной чащей. Солнце склонялось к западу, и не оставалось никакой надежды выйти из леса до темноты.
Что же делать? В этих глухих местах ни с кем не встретишься. Здесь не у кого спросить дорогу, не с кем посоветоваться, не к кому обратиться за . Каждый из нас мог рассчитывать только на свои силы да на удачу.
Наступающий вечер нес с собой тревогу и страх. В лучах заходящего солнца, которые еще освещали тропинку, мелькали чьи-то тени. Корни деревьев напоминали каких-то диковинных животных и жалобно стонали под нашими ногами. А вдруг кто-то притаился за поворотом? Не выскочит ли кто-нибудь из-за старого огромного пня?
Вдруг раздался радостный крик командира: «Ребята, смотрите! Это тот самый дуб, у которого мы устраивали первый привал! Его ни с чем не спутаешь!» Теперь нам не о чем было беспокоиться. Мы вышли на прямую дорогу к деревне.
1. Выпишите 3 местоимения и объясните их правописание. ( ).
2. Начертите схему выделенного предложения. ( )
вот выделенное предложение
Это тот самый дуб, у которого мы устраивали первый привал!
1) [Потушив костёр (обстоятельство)деепричастный оборот] , я (подлежащее, выраженное местоимением) стал (сказуемое, выраженное глаголом) собираться домой. 2) Отец (подлежащее, выраженное существительным), [не
торопясь (обстоятельство) деепричастный оборот], поднялся (сказуемое, выраженное глаголом) на третий этаж. 3) Уходя (обстоятельство, выраженное деепричастием), он (подлежащее, выраженное местоимением) попрощался (сказуемое, выраженное глаголом)
с девушкой. 4) [Вернувшись домой (обстоятельство) деепричастный оборот], он (подлежащее, выраженное местоимением) нашел (сказуемое, выраженное глаголом) эту книгу.
5) [Разложив игрушки на полу (обстоятельство) деепричастный оборот], дети (подлежащее, выраженное существительным) стали складывать (сказуемое, выраженное глаголом и глаголом в начальной форме) их в
ящик. 6) Сестра (подлежащее, выращенное существительным), [склонив набок голову (обстоятельство) деепричастный оборот], что-то писала (сказуемое, выраженное глаголом) в
тетради. 7) [Прочитав рассказ (обстоятельство) деепричастный оборот], я (подлежащее, выраженное местоимением) мысленно представил (сказуемое, выраженное глаголом) себе
главного героя. 8) [Занявшись рисованием (обстоятельство) деепричастный оборот], ребёнок (подлежащее, выраженное существительным) не захотел
обедать (сказуемое, выраженное глаголом с частицей не и глаголом в начальной форме). 9) Улыбаясь (обстоятельство, выраженное деепричастием), мама (подлежащее, выраженное существительным) вошла (сказуемое, выраженное глаголом) в комнату. 10) Бабушка (подлежащее, выраженное существительным),
рассмеявшись (обстоятельство, выраженное деепричастием), ничего не сказала (сказуемое, выраженное глаголом с частицей не) в ответ.
Сочинение-рассуждение
"Роль запятых в предложении"
Запятая - очень важный знак препинания. Этот специальный символ выполняет разные функции, делая письменную речь читаемой и понятной. В этом мы можем убедиться на примерах.
Рассмотрим несколько предложений из стихотворения И.А.Бунина "Рассвет". "Льется, как серебряное пенье, звон костела, славя воскресенье." - в этом предложении запятые выделяют сравнение и обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
В предложении "разгорайся, новый день, светлей!" запятыми выделяется обращение.
Итак, анализируя вышеупомянутые примеры предложений, мы убедились что роль запятых в письменной речи велика.