Соотнеси данные понятия с цитатами из текста. Взлет жаворонка К солнцу – выше, выше. Бескрайние просторы Речное и Степное в нем Ораздолье, И снова ровный гул широких вод. Свобода полета В нем воркованье голубя весной. Веселье Зеленый луг, веселый хоровод.
Мой дедушка воевал на войне.Я горжусь этим! В нашей семье 9 мая- это святой праздник. Мы тщательно готовимся к нему,перебирая старые фотографии,медали моего дедушки,а вечерком слушая его длинные и интересные истории ,которые никого не заставят быть равнодушными. Я люблю своего дедушку,и для меня он пример для подражания.Каждый праздник дня победы мы отмечаем всей семьей на Дворцовой площади у себя в родном Петербурге,каждый год 9 мая в 9 часов утра там начинается удивительной красоты парад.Я горжусь своим дедушкой,и тем ,что сделал советский народ ради своего государства! Непоколебимая сила и мощь народов соеденилась воединно,дабы постоять за свою Родину!
Тире в начала строки объясню тем, что каждая из них - реплика диалога, который начинается с новой строки , с заглавной буквы и с тире. Алеша - обращение. Если обращение стоит в начале предложения, то ставим одну запятую после нее. Если обращение находится в середине предложения, то запятые нужны с обеих сторон. После " потому" нужна запятая, так как предложение сложноподчиненное. Запятую перед " а" объясню тем, что она разделяет простые предложения в составе сложносочиненных. " Необразованный, несведущий человек, неуч" - запятая при однородных членах, соединенных интонационно. После " конечно" запятую ставим, так как это вводное слово, находящееся в начале предложения. В конце - вопросительный знак, ибо предложение по цели высказывания вопросительное (" Почему ? " и после " невежей" в первом предложении). Двоеточие в предложении необходимо, так как предложение бессоюзное и вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первом.
Я люблю своего дедушку,и для меня он пример для подражания.Каждый праздник дня победы мы отмечаем всей семьей на Дворцовой площади у себя в родном Петербурге,каждый год 9 мая в 9 часов утра там начинается удивительной красоты парад.Я горжусь своим дедушкой,и тем ,что сделал советский народ ради своего государства! Непоколебимая сила и мощь народов соеденилась воединно,дабы постоять за свою Родину!
-Алеша, почему ты сказал на меня невежей?
-Конечно, ты невежа: не нашел на карте наш город.
-А ты, Алеша, перепутал слова "невежа" и "невежда".
-Почему?
-Потому, что невежей называют глубоко невежливого человека, а невежда-это необразованный,несведущий человек, неуч.
Карте - сущ. Чему ? Н.ф. - карта. Пост.пр. : неодуш., нариц., ж.р., 1 скл. Непост. : п.п., ед.ч. Дополнение .
Тире в начала строки объясню тем, что каждая из них - реплика диалога, который начинается с новой строки , с заглавной буквы и с тире. Алеша - обращение. Если обращение стоит в начале предложения, то ставим одну запятую после нее. Если обращение находится в середине предложения, то запятые нужны с обеих сторон. После " потому" нужна запятая, так как предложение сложноподчиненное. Запятую перед " а" объясню тем, что она разделяет простые предложения в составе сложносочиненных. " Необразованный, несведущий человек, неуч" - запятая при однородных членах, соединенных интонационно. После " конечно" запятую ставим, так как это вводное слово, находящееся в начале предложения. В конце - вопросительный знак, ибо предложение по цели высказывания вопросительное (" Почему ? " и после " невежей" в первом предложении). Двоеточие в предложении необходимо, так как предложение бессоюзное и вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первом.