Сочинение рассуждение
нужно выбрать одну из ниже предложенных тем:
1. проблема недооцененности Татьяны онегиным(понял ли до конца духовное совершенство Татьяны онегин)
2. проблема влияния светской жизни на человека (изменилась ли внутренне Татьяна под влиянием придворной светской жизни?)
3. проблема построения личного счастья на несчастье другого человека (можно ли"возвести звание свадьбы человеческой"замучив "всего только лишь одно человеческое существо"
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ:
1. ПРОБЛЕМА
2. КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ (2 ПРИМЕРА ИЗ ТЕКСТА)
3. ПОЗИЦИЯ АВТОРА
4. ОТНОШЕНИЕ К ПОЗИЦИИ АВТОРА. ФОРМУЛИРОВАНИЕ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ
5. ОБОСНОВАНИЕ СОБСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ (АРГУМЕНТ ИЗ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ ИЛИ СОБСТВЕННОГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА)
6. ВЫВОД

​

Каждому человеку хочется быть образованным, побольше знать, побольше уметь. Но путь к знаниям нелегок, он требует упорства, настойчивости. И всякий труд бывает вознагражден. Прежде всего знания нужны, чтобы получить профессию и заниматься любимым делом - ведь без знаний ты не сможешь быть хорошим специалистом и не будешь полезен обществу. Очень приятно общаться с человеком всесторонне развитым. Интересно вести разговор с людьми, которые много читают. У таких людей хорошо развита речь, недаром А. С. Пушкин отметил, что чтение - лучшее учение. Знания украшают человека, они - огромная созидающая сила. Однако знания в руках безнравственных людей - страшное оружие. Ведь самые образованные инженеры создали машину смерти в Бухенвальде, самые эрудированные, знающие химики и биологи изобрели биологическое оружие. В истории существуют примеры того, как люди, обладающие глубокими и всесторонними (а иногда - энциклопедическими) знаниями, достигали больших высот. Библейский царь Соломон попросил у Бога единственное благо - знание. За это он награжден всем: богатством, мудростью, любовью, долгожительством. Высокообразованными, эрудированными людьми были художник, архитектор, ученый и инженер Леонардо да Винчи, полководец Суворов, ученый и поэт Ломоносов, великий Пушкин и многие другие. Они-то как раз и являются яркими примерами великой роли знаний - того, что они могут дать человеку и как повлиять на его жизнь.

1. Летит орлица по синему НЕБУ, крылья распластала, солнышко застала (Тучи).

2. В маленьком АМБАРЕ держат сто пожаров (Спички).

3.  Хвост серпом, голова с красным ГРЕБЕШКОМ (Петух).

4. Из горячего КОЛОДЦА через нос водица льётся (Чайник).

Летит (по чему?) по небу (д.п.),

по небу (какОМУ?) синЕМУ (ср.р., д.п.)

Держат (где? в чем ?) в амбаре (п.п.)

в амбаре (какОМ?) маленькОМ (м.р., п.п.).  

 Голова (с чем?) гребешком (т.п.)

 с гребешком (какИМ?) краснЫМ (м.р., т.п.).  

Льётся (откуда?) из колодца (р.п.)

из колодца (какОГО?) горячЕГО (м.р., р.п.).