СОЧИНЕНИЕ 9.3 Как вы понимаете значение словосочетания ПОНИМАНИЕ ПРИРОДЫ?Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение.Напишите сочинение- рассуждение на тему "В чём заключается понимание природы",взяв в качества тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,приведите два примера-аргумента,подтверждающих Ваши рассуждения:один-пример-аргумент приведите из прочитанного текста,а второй-из вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,то такая работа оценивается нулевым .
Сочинение пишите аккуратно,разборчивым почерком.
ЛЮДИ ДОБРЫЕ
руки.
Схватив удочку, Павка дернул ее и оборвав леску, выскочил на дорогу.
Рита между рядами и увидев свободное место, села.
Дуня говорила, глядя в окно и сложив на груди руки.
А из города, уже выходило войско, гремя литаврами, звуча трубами и нацеливаясь пищалями.
Листья, падая, шепчутся прощаясь навек.
Ветер усиливаясь, холодея гудел в ушах.
Неистовствуя мучаясь,бушуя ,из-за заборов ломится сирень.
Горы,холмы и долины уходили вдаль, меняя цвета и оттенки.
Немного привыкнув к темноте,Петя осмотрелся кругом и понял что он находится в подземелье.
1. Белые чайки - рыболовы с криком носились над Доном. (приложение - чайки-рыболовы), пишется через дефис, потому что оба существительные нарицательные.
2. Высоко стоит солнце на небе, горячо печет землю-матушку. (приложение - землю-матушку)
3. Вьется /улица-змея/.
4. /Внук-шофер/ из-за руля кланяется деду.
5. /Женщина-врач/ из дома отдыха выслушала Семена.
6. Бродят /ветры-скоморохи/, задевают провода.
7. И пели /девочки-подростки/ на берегу своей реки.
8. Над /Волгой-рекой/ расплескала гармонь саратовские страданья. (тире ставится, потому что сначала идет собственное сущ., затем нарицательное). Но река Волга, тире не ставится.
Объяснение: