Сделайте краткий пересказ данного текста: Формирование профессионального тезауруса как компонента речи – сложная задача, так как в данном случае подразумевается развитие умений распознавать мотивы и установки личности, при надлежащей профессиональной общности. Овладеть суммой знаний о профессиональной картине мира – значит выйти на когнитивный (тезаурусный) уровень профессиональной языковой личности. При подготовке активного участника профессиональной коммуникации, владеющего профессиональным языком как средством профессионального общения, важно научить носителя образа мира профессиональной общности понимать (постигать) носителя профессионального языкового образа мира. Использование понятия профессиональной языковой картины мира и профессионального тезауруса личности как организации профессиональных знаний позволяет утверждать, что понять какую-нибудь фразу или текст можно лишь пропустив ее через свой профессиональный тезаурус, соотнеся со своими профессиональными знаниями и найдя соответствующее ее содержанию место в профессиональной картине мира. Этот результат может быть достигнут при неполном, приблизительном знании семантики слов, но адекватном соотнесении их смысла с областями и узлами профессионального тезауруса. Отсюда очевидна необходимость дифференциации понятий «уровень усвоения профессионального кода» и «уровень развития прежде всего через категории профессионального языкового сознания профессиональной речевой деятельности», направленного на проникновение в концептуальные системы носителей профессионального языка. При этом процесс обучения профессиональному языку проходит по мере изменения его качественных характеристик через все уровни структуры языковой профессиональной личности, наполняясь на каждом уровне своим содержанием и развиваясь во взаимосвязи с уточненными для конкретных условий обучения целями.
Все привет,кто читает мою историю.Я недавно побывала в замечательном месте,его название-сказка.Вы спросите как я туда попала?Так вот вечером я ложилась спать и произошло чудо я вышла на улицу и увидела речку из шоколада,стоящие на земле леденцы,домик из мармеладок,машины из печенька и людей из различных сладостей.Мне показалась это очень загадочным и фантастическим.Но я пошла по алейке из печенек и смотрела на всех жителей нашего города.Я шла к речке из шоколада.Вот я наконец пришла,взяла кружку,зачерпнула шоколада ,и начала пить и тут я проснулась ..
Объяснение:
< Пред СОДЕРЖАНИЕ След >
Бессоюзные сложные предложения
В русском языке бессоюзное сложное предложение — один из двух основных структурных типов сложного предложения, который выделяется по формальному критерию.
Бессоюзие — это не просто отсутствие союза, — это мобилизация других средств связи предикативных частей: интонации, соотношения видовременных глагольных форм, лексических показателей и пр. Это использование строения простого предложения как структурного элемента в сложном. Например: Удилище согну лось в дугу, леска со свистом врезалась в воду (Пауст.) — связь предикативных частей и выражение отношений между ними осуществляется посредством интонации перечисления, соотношения видо-временных форм (последовательность), а также параллельности строения частей. Ср.: Травой зарастают могилы — давностью зарастает боль (III.) — отношения сопоставления передаются интонацией (на ее структуру указывает знак тире), параллельностью строения частей и лексическим повтором (глагол зарастает употреблен в разных значениях, но в одной форме).
Объяснение:
я ни чего не понила по этому по искала в интернете и нашла