Самостоятельная работа № 1 Объяснить орфограммы и пунктограммы в тексте. Определить тип и стиль речи, определить основную мысль текста. Выписать по 3 примера словосочетаний (согласование, управление, примыкание). Найти примеры слов, образованных приставочным, приставочно-суффиксальным, суффиксальным, бессуффиксным путем перехода из одной части речи в другую( по 2 примера). Из предложений 15-21 выпишите грамматические основы. Указать номера СПП (сложноподчиненных предложений) Выписать номера предложений с обособленными конструкциями, указать их вид. В предложениях 10-16 найдите обособленное приложение. В предложениях 5-11 определите разряд местоимений. Произведите синтаксический разбор предложения № 21. 1.Нет (ни)чего приятнее для путника в жаркий июльский полдень как погрузить разгорячё.ое лицо в прохладную струю шаловливой деревенской речнки или напит.ся студёой воды из ключа бьющего в (не)глубоком ущелье. 2.Поднялись вы давно ещё на равете побродили в березнке ельнике и в гуще осиновых рощ(?) на ходу старательно высматривая разные цветы, ягоды, грибные шляпки и заполняя ими объёмистую свою корзину. 3.Вскоре корзина ваша (до)верху наполняется добычей всем что вам попадалось по дороге. 4.Вы (не)терпеливо шагаете узкой межй вдоль овсяного поля с единствеым желанием поскорее добраться до реки. 5.Вот она блещт (в)дали серебря.ой полосой и манит своей прохладой. 6.Какое блаженство искупаться! думаете вы. Полжизни готов отдать за речную свежесть. 7.Вокруг бепредельная сушь. 8.Всё дышт раскалёым зноем. 9.Полудеое солнце готовое кажется поразить вас каждым своим лучм бе жалостно печ ..т темя. 10.На небе ни облачка. 11.Ясное и спокойное оно равнодушно отражает (не)стерпимо знойные солнечные лучи. 12.(Ни)где н одного звука н единого живого существа. 13.(Не)слышно кузнечиков (не)видно зарянок гостий здешних мест. 14.Лишь изредк где(то) в отдалении за едва заметной глазу прдорожной полосой кустов на мгновение нарушая воцарившееся безмолвие протянет овсянка одну из своих грустных песен и снов тишь. 15.Корзина оттягивает плечо. 16.Путь кажется беконечным. 17.Ещё осталось пересечь одно только пасбище с лениво пасущимися на нем коровами и овцами, и цель достигнута. 18.Бешумно струится в низких берегах реки кристальная влага безвучно прглашающая усталого путника освежить истомлёое зноем тело в прохладной глубине. 19.Разве тут сдержишся! 20.Прячте куда-нибудь корзину кинте в траву платье и прямо с берега бростесь вниз в прозрачную глубь! 21.Как бич хлестнёт жгучая струя и через мгновение поплывёте вы размашистыми сажёнками к песчаой отмели где любо будет вам повалятся на горячем песке.
Всем добрый день!
вы смотрите репортаж с ежигодной школьной ярморки.
Мероприятие проходит в спортивном зале нашей школы.
Сегодня здесь твориться просто безумие! Родители расклаживают свою прекрасно пахнущюю выпечку, дети украшают зал в предвкушении невероятной битвы за то, чей класс соберёт больше уйдущих в фонд их класса.
Наши прекрасные родители надевают празднечные костюмы, ведь они постараються сделать всё что бы забрать это первое место!
На этом всё, встретимся в финале нашей ярморки, до встречи!
Объяснение:
Удачи тебе!
1. Мы должны бережно хранить и передавать ценности мира и согласия, как фундамент общества, как основу нашей особой казахстанской толерантности. (По Н.А. Назарбаеву)
2. Возникнув, как средство поддержания и установления мира, миротворчество прочно закрепилось в международной практике.
3. В последнее время были пересмотрены подходы к таким принципам
миротворчества, как согласие конфликтующих сторон, нейтралитет и
беспристрастность миротворческих сил.
4. Казахстан заслужил широкое признание в ООН, как государство, использующее конструктивный подход к решению мировых проблем.
5. Конфликт определяется, как отсутствие согласия, столкновение, вызванное противоположными целями, установками людей, групп.
6. Международные конфликты, как и природные катастрофы, неизбежны.
7. Как один из успешных образцов применения толерантности, наша страна продолжает удивлять мир.