Русский язык Умоляю
Тема урока: Тестирование (промежуточная аттестация)
1. Морфология изучает:
А) слово как часть речи Б) звуки и буквы
В) слово как член предложения Г) словосочетания и предложения
2.Выбери слово, в котором количество букв и звуков совпадает:
А) копьё Б) местный В) ёлка Г) юбка
3. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И.
А) в…сячий, обв…нение Б) л…сной, увл…чение
В) б…режок, ж…лище Г) осл…пительный, сб…жать
4. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.
А) выр…стить, распол…жение Б) прик…снёшься, Р…стов
В) предл…гать, зар…сли Г) р…стение, изл…жение
5. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ё.
А) капюш…н, деш…вый, Б) крыж…вник, ш…ссе
В) ш…рох, ш…колад Г) реш…тка, ж…лудь
6. Выбери слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.
А) пол…скать бельё Б) препод…ватель химии
В) ум…лять о прощении Г) ст…рожил огород
7. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква З.
А) …делать, …жимать Б) ра…сердиться, бе…порядок
В) ра…будить, бе…работный Г) ра…писание, ра…говаривать
8. Укажи ряд слов, в котором употреблены слова с одинаковым корнем.
А) беседа, бесенок, беспокойный Б) носик, приносить, носатый
В) светлый, святой Г) снежок, снеговик, снежинка
9. Укажи слово, которое соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.
А) умница Б) изложение В) сделать Г) рассвет
10. Укажи одушевленное имя существительное.
А) стул Б) учитель В) пёрышко Г) листик
11. Отметь ряд, во всех словах которого на месте пропусков пишется буква И.
А) в кресл…, в тетрад… Б) на ветк…, в истори…
В) о Мари…, в арми… Г) в городк…, в лодк…
12. Отметь имя прилагательное из предложения:
Осенние звёзды ярко сияли.
А) ярко Б) осенние В) сияли Г) звёзды
13. Установи соответствие и отметь правильный вариант.
Время глагола Глагол
А) настоящее 1) настроим
Б) будущее 2) настраиваем
В настроили
А) А1,Б2,В3 Б) А2, Б1, В3 В) А1, Б3, В2 Г) А3, Б2, В1
14. Выбери ряд слов, в котором частица НЕ со всеми словами пишется слитно.
А) (не)замечать, (не)ряшливый Б) (не)думать, (не)знание
В) (не)дружить, (не)вольник Г) (не)доумевать, (не)правда
15. Выбери имя существительное, употребленное в форме винительного падежа.
А) планета Б) ветку В) тропинкой Г) (на) стадионе
16. Укажи ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется буква Ь.
А) легко получит…ся, учат…ся в школе
Б) нужно борот…ся, занимат…ся музыкой
В) улица освещает…ся, знания пригодят…ся
Г) быстро поправят…ся ся рано
17. Укажи имя существительное 1 склонения.
А) пламя Б) ночка В) скатерть Г) метель
18. Укажи имя существительное в форме единственного числа.
А) груши Б) друг В) сердца Г) коньки
19. Укажи имя существительное мужского рода.
А) белизна Б) зверьё В) шампунь Г) письмецо
20. Укажи словосочетание, в котором слово удачный употреблять нельзя.
А)удачный день Б) удачный человек В) удачное слово Г) удачная покупка
21.Укажи предложение с пунктуационной ошибкой.
А) «Не хочу, не хочу!» - заплакал малыш.
Б) Полина объявила, что в субботу класс едет в театр.
В) «Дед Мороз» - радостно закричали дети.
Г) Миша ответил, что завтра не придёт.
22. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).
А) Здравствуйте ребята.
Б) Любите свою Родину.
В) Шумит весенняя листва.
Г) Умремте ж под Москвой!
Учитель – это тот человек, который научит тебя смыслу жизни понять, как стать настоящим человеком, с его ты можешь услышать звук падающих звёзд и раскрыть многие тайны. В тексте про учителя Юрия Яковлева учитель учит детей всему хорошему, как совершать добрые поступки и не быть подлецом, как уметь защитить свою честь. Именно такого учителя каждому из нас не хватает в жизни. К такому учителю всегда хочется прийти и спросить у него совета, как поступить в данном случае. Только он мог сказать детям, что у них есть свой вечный двигатель, который всегда бьётся в их груди – это их сердце. На слова такого учителя мы всегда будем обращать внимание, будем прислушиваться к ним, когда мы уже будем не детьми, а взрослыми. У меня ещё в начальной школе была моя первая учительница, которая все свои силы отдавала нам, маленьким детям. Мы учились у неё отношению к своему делу, когда не жалеешь ни своих сил, ни времени. И ещё она старалась быть строгой, чтобы наши матери были с нами ласковее, чем они могли быть. Я и сейчас вспоминаю мою первую учительницу, её жизненные уроки, которые мне потом пригодились. Ведь все ученики когда-нибудь вырастают, и всё, чему нас учат наши учителя, превращается в драгоценные знания, которые они посеяли в наших сердцах. Это были семена доброты, сочувствия, хорошего отношения к людям, а также жажды жизни, стремления к новым высотам. Будьте благодарны своим учителям!
А дикие звери сами выживают в природе, у них свои биоритмы, привычки и традиции. Если, конечно, можно так выразиться. К диким зверя относится, например, барсук – «властелин леса». Барсуки строгие хозяева, живут в норах и не терпят в них не гостей. Они неутомимо роют подземные ходы, «родильные дома» и спаленки под землей, выстилают их подстилочками из сухой травы – строят свой «барсучий городок».
В заповедниках Беларуси живут большие «утепленные» густой темно-бурой шерстью коровы и быки. У них рога загнуты кверху, на спине – крутой горб, весят они по полтонны, а иногда и до девятисот килограммов. Это зубры – легендарные жители лесов, очень мощные животные с ценной шкурой, с очень вкусным и питательным мясом. Зубры были так важны, что местный король издал указ, по которому браконьерство этого животного каралось смертной казнью. Впрочем, король просто сам хотел охотиться на зубра со свитой и переживал, что ему не достанется добычи.
Удачи тебе в учебе!