Расставьте знаки препинания. Определите грамматические основы предложений. Укажите обособленные члены предложения. Назовите их. Чем они выражены? Объясните условия обособления членов предложения. Для чего автор использует так много обособленных членов предложения?

У девочки улетел шарик (шарик - подлеж., одной чертой, улетел - сказ., двумя чертами; над улетел ставим крестик, ведем от него стрелочку к девочки, над стрелочкой пишем "у кого?"). Мальчики покатились по дороге на роликах (мальчики - подлеж., одной чертой, покатились - сказ., двумя чертами; над покатились крестик, ведем стрелочку к дороге, над стрелочкой вопрос "по чему?", еще крестик над покатились, ведем стрелочку к роликах, над стрелочкой вопрос "на чем?"). Коля откусил от куска торта (Коля - подлеж, одной чертой, откусил - сказ., двумя чертами; крестик над откусил, ведем стрелочку к куска, над стрелочкой вопрос "от чего?"). Дети свернули в перелесок (дети - подлеж., одной чертой, свернули - сказ., двумя чертами; над свернули крестик, ведем стрелочку к перелесок, над стрелочкой вопрос "куда?").

И. п. -двести тридцать шесть.
Р. п. -двухсот тридцати шести.
Д. п. -двумстам тридцати шести.
В. п. -двести тридцать шесть.
Т. п. -двумястами тридцатью шестью.
П. п. -о двухстах тридцати шести.

И. п. -семьсот девяносто четыре.
Р. п. -семисот девяноста четырёх.
Д. п. -семистам девяноста четырём.
В. п. -семьсот девяносто четыре.
Т. п. -семьюстами девяноста четырьмя.
П. п. -о семистах девяноста четырёх.

И. п. -пятьсот шестнадцать.
Р. п. -пятисот шестнадцати.
Д. п. -пятистам шестнадцати.
В. п. -пятьсот шестнадцать.
Т. п. -пятьюстами шестнадцатью.
П. п. -о пятистах шестнадцати.

Надеюсь правильно.