Распределите глаголы на три группы: 1) несовершенного вида; 2) совершенного вида; 3) двувидовые.
Нагрянуть, делать, читать, строить, увидеть, видеть, заплатить, организовать, воздействовать, обещать, ложиться, полюбить, ранить, рыть.
С двумя двувидовыми глаголами составьте такие предложения, которые выявляли бы их вид в зависимости от контекста.

а) (1) [ Есть=== на нашей реке такие глухие и укромные места ] , (2) ( что, (3) ( когда продерёшься=== через спутанные лесные заросли и присядешь=== около самой воды ) , почувствуешь=== себя отгороженным от остального земного пространства мира ) .

б) (1) [ Картина, (2) ( которую я видел=== с вершины горы ) , так поразила=== меня ] , (3) ( что я вскрикнул=== от удивления ) .

в) (1) [ Риск – благородное дело=== , но только тогда ] , (2) ( когда рискуешь=== обдуманно, умно ) , (3) ( когда есть=== уверенность в необходимости этого риска ) .

Смотря на картину Дубовского "Море" сердце может затрепетать в груди от увиденного пейзажа. Лазурное море, на котором видна водная рябь. Волны словно набегают на песчаное побережье, омывая камни. Порой кажется, что можно услышать шум прибоя, услышать завывающий ветер, который надувает изредка паруса яхт, гуляющих на синем полотне. Вода в закатных лучах, окрашивается в ярко розовые, красные, лазурные и даже фиолетовые оттенки, на такое чудо можно смотреть часами. Вдалеке оно медленно сливается с горизонтом. Облака расплывчаты, и так же окрашены в нежные тона.