Произведите его пунктуационный разбор.
Пушкин навсегда останется учителем искусства слова. «Верность ума, чувства, точность выражения, вкус, ясность и стройность» были в глазах поэта признаком истинно художественного произведения. В нем не должно быть «ничего запутанного, темного…лишнего, неестественного в описаниях, напряженного в чувствах». «Что касается до слога, то чем он проще, тем будет лучше. Главное: истина, искренность», - писал Пушкин одному своему корреспонденту. И именно эти черты характеризуют творчество самого Пушкина.
«…Особенная принадлежность поэзии Пушкина и одно из главнейших преимуществ его перед поэтами прежних школ – полнота, оконченность, выдержанность и стройность создания, - указывал Белинский. – У Пушкина никогда не бывает ничего лишнего, ничего недостающего, но все в меру, все на своем месте, конец гармонирует с началом, - и, прочитав его пьесу, чувствуешь, что от нее нечего убавить и к ней нечего прибавить».
(С.Петров)
1. Определите тему и основные мысли текста.
2. Докажите, что это текст. С каких языковых средств осуществляется связь мыслей, отдельные предложения объединяются в единое целое?
3. Какие слова и словосочетания в этом тексте можно считать ключевыми?
4. Какова роль цитирования в тексте?
5. Продолжите данные тематические предложения и «разверните» микротемы.
Рассматриваемый текст посвящен…
Особый интерес представляет мысль о том…
Для того чтобы убедить читателей, автор использует …
Мы разделяем точку зрения…
6. Замените определение термином.
1. Краткое изложение содержания книги, статьи, рукописи, обычно присоединенное к библиографическому описанию.
2. Отзыв, разбор и оценка нового художественного (литературного, театрального, музыкального и т.п.), научного или научно-популярного произведения; жанр критики, литературной и газетно-журнальной публицистики.
3. Выражение собственного отношения к прочитанному эмоциональная оценка личного восприятия произведения, впечатления о нем.
4. Прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или во и заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ.
• Чем будут отличаться друг от друга, на ваш взгляд, аннотация и рецензия? Есть ли разница между отзывом и рецензией? В чем специфика каждого жанра?
• в каком из жанров особенно ярко выражено субъективное начало?
Ладно. Сделаю два варианта.
Им. п.
Прыгает белка, скачет по массивным веткам, а вкусных орешков найти не может. (Белка.)
Лесная опушка нынче очень красива! (Опушка.)
Живёт белочка на опушке лесной. (Белочка;Опушка)
В.п.
Хотят белку поймать, да не получается - слишком маленькая. (Белку.)
Скоро не будет опушки лесной: Деревья начнут рубить, а животных перевезут в другие места. (Опушки.)
Бедную белку скоро увезут с такой красивой опушки... (Белку;Опушки)
Р.п
Кормят орешками белочку добрые детишки. (Белочку.)
С опушкой больше ничего придумать не могу.