Прочитайте текст. Определите его тему, подберите заголовок. Составьте план текста. Запишите его. Выпишите 1-е предложение 3-го абзаца. Как вы понимаете его смысл?
Запишите свой ответ. Подготовьте пересказ текста к следующему занятию.
Родной язык любого народа — это душа нации, первостепенный и наиболее очевидный её признак. В языке и через язык выявляются национальная психология, характер народа, особенности его мышления и художественного творчества. «Язык, — говорил А. И. Куприн, — это история народа, это путь цивилизации и культуры.
Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».
Действительно, высокая культура устной и письменной речи, умение пользоваться всеми выразительными средствами родного языка, его стилистическим многообразием — это самая лучшая опора и самая надёжная рекомендация для каждого человека в его общественной и творческой деятельности.
Культура речи предполагает общую высокую культуру человека, его любовь к родному языку, нетерпимое отношение к его искажению и обеднению.
Известно, что язык принадлежит всем вместе и каждому в отдельности, и каждый говорящий и пишущий — не только послушный раб, но и полновластный хозяин своей речи. Будучи важнейшим средством человеческого общения, язык развивается и живёт также по собственным внутренним законам, не подчиняться которым мы не можем. Именно поэтому культура родного языка — это и личное дело каждого, и одновременно общее дело всех.
Когда мелеют реки и вырубаются леса, человек создаёт искусственные водоёмы и озёра, проводит лесопосадки и сооружает плотины. Совершенно не то в языке. Словарные и стилевые отмели, пересохшие живые ручьи здесь не никакими запрудами: искусственное в языке всегда оборачивается искусственностью, ведёт к безжизненности, к угасанию мысли. Поиски живых родников народной речи, расчищение засыпанных или забытых колодцев, обращение к вековым богатствам национальной традиции — таков путь сбережения и обновления святыни родного языка, которую мы передаём своим потомкам.
От творческого, бережного обращения к языку каждого из нас во многом зависит настоящее и будущее отечественной культуры.​

У меня, как и у всех моих сверстников, есть много приятелей и хороших знакомых. Но (имя друга) среди них самый лучший и родной для меня человек. Она/Он мне как сестра/брат. Мы живем с ней/ним в одном доме, правда, она/он этажом выше. Кроме того, мы – одноклассники. Но за одной партой мы не сидим. Наш классный руководитель не разрешает нам сидеть рядом, чтобы мы не отвлекали друг друга и не мешали учебному процессу.

Мой лучший друг (имя друга) высокого роста, у нее/него светлые волосы и серого цвета глаза. Она/Он несколько выше меня и немного худее, хотя мы с ней/ним одногодки. У нее/него спортивное телосложение и отличная физическая подготовка, так как она/он занимается баскетболом. Я тоже хожу в эту секцию, и мы даже играем в одной команде. Тренер хвалит нас, потому что мы усердно тренируемся  и выкладываемся во время игры на все сто процентов.

С (имя друга) мы начали дружить с детского сада, когда наши родители отправили нас в один сад  и, соответственно, в одну группу.

В обычное время мы ходим на баскетбол, катаемся на велосипедах  и даже иногда ездим с нашими родителями на речку рыбачить. Мне очень нравится проводить время с моим лучшим другом.

(Имя друга) очень общительный, добрый и интересный человек. Она/Он всегда придумывает забавные истории  и поднимает настроение всем окружающим своими шутками и смешными рассказами.

Мой лучший друг всегда поддерживает меня не только в веселых моментах, но и в беде. Она/Он всегда готов выслушать меня и в любой сложившейся ситуации. Поэтому, когда нам задали написать сочинение о лучшем друге, я, не раздумывая, решил писать про (Имя друга). Ведь именно этот человек всегда готов прийти мне на не только, когда я ее/его о чем-то по Она/Он понимает меня с полуслова. Она/Он зачастую видит, когда я не могу справиться с чем-то самостоятельно, и всегда спешит дать полезный совет.

Лучших друзей не должно быть много. В моем понимании  это должен быть один человек, которому ты сможешь доверить все свое самое сокровенное, радостные моменты и какие-то переживания. Я очень рад, что у меня есть такой замечательный друг, мой названный(ая) сестра/брат – (имя друга). Надеюсь, что у каждого есть такой верный и честный товарищ, как у меня. Берегите друзей и дорожите дружбой, ведь она бесценна.

Объяснение:

Седая голова - нет

железная воля-  да

вершина горы-  нет

золотой характер-  да

волчий хвост-  нет

медвежья услуга-  да

потерять шляпу-  нет

холодные глаза-  да

каменное сердце-  да

ледяная улыбка- да

тёплый чай- нет

кружится голова- нет

горячее сердце- да

встаёт солнце- нет

пришла весна- нет

горящие глаза- да

тяжёлый характер- да

тонкий голос- нет

холодный день- нет

море пшеницы- да

2. Омонимы. Со словом «мышь» составьте два предложения, различные по значению.

Мышь залезла в норку.

Я подключил мышь к компьютеру.

3.Напиши синонимы:

красный-розовый

бежать- двигаться

грусть-печаль

друг-напарник

ребята-друзья

родник-ключ

шагать-идти

солдат-воин

противник-враг

Отчизна – родина

пламя-огонь

шалун- весельчак

алфавит - букварь

глаза- очи

кушать- есть

балерина- акробатка

бездельник- лентяй

идти-шагать

Напиши антонимы:

юг-север

мелко-глубоко

поздно-рано

закрыт-открыт

здесь-там

сухо-мокро

принёс-отнёс

начало-конец

зима-лето

согрел-потух

грубо-мягко

привык-отвык

прямо-косо

храбрый-трусливый

день-ночь

дёшево-дорого

чёрный-белый

18 .глубоко-мелко

5.Паронимы.Придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем ясно проявилось значение каждого паронима: обидный – обидчивый

Обидный.1) Содержащий в себе обиду, оскорбительный. 2) а) Причиняющий обиду. б) перен. разг. Досадный, неприятный.

Объяснение:

да - переносное

нет - не переносное