Прочитайте текст и выполните задания. (1) За лето сопрела от сырости нежилая Васина избушка. (2) Обвалился в ней потолок, приплюснул избушку, вдавил ее в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника. (3) Торчали из бурьяна только полусгнившие бревешки, но и они постепенно покрылись дурманом, черемухами, а ниточка ключа пробила себе новое русло и потекла по тому месту, где стояла избушка. (4) Но и ключ скоро начал истоньшаться, хиреть и в одну из весен совсем умолк.
(5) И сразу начали сохнуть черемухи, увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.
(6) Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась.
(7) А люди?
(8) Непонятно устроены люди! (9) Пока Вася-поляк был жив, они относились к нему по-разному, иные не замечали его, как лишнего человека. (10) Иные даже и поддразнивали, пугали им ребятишек, а иные жалели убогого человека. (11) Но вот помер Вася-поляк и селу стало чего-то недоставать. (12) Какая-то виноватость томила души людские, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и оказалось, что в незаметной жизни был он вроде праведника и людям смиренностью, почтительностью быть лучше и любить друг друга.
(13) В войну какой-то лихой человек начал воровать с деревенского кладбища кресты на дрова, и первым унес он грубо тесанный лиственный крест с могилы Васи-поляка.
(14) И могила Васи-поляка утерялась но не исчезла о нем память. (15) И по сей день женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным и долгим вздохом, и чувствуется, что вспоминать им его благостно и горько.
Виктор Астафьев «Последний поклон»
Задания:
1.Выделите основную тему отрывка.
2.Перепишите предложения 11 и 14, расставив знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
3.Найдите в тексте все сложносочиненные предложения. Разделите их на группы в зависимости от разряда союзов, соединяющих части ССП. Оформите ответ в виде таблицы, записав номера ССП в соответствующие столбики.
4.Используя предложение 5, составьте и запишите ССП с общим для частей второстепенным членом.
1.. Вороны всегда шумны, драчливы да вороваты. 2. Весной. осенью на улицах и дорогах посёлка стояла непроходимая грязь. 3.. В тот день я навсегда простился с бабушкой её уютной избушкой, моими деревенскими друзьями. 4. На новогоднем маскараде. жюри высоко оценило костюмы и маски детей взрослых. 5. С полей огородов. из леса и садов тянуло запахом просыхающей земли. 6. Я низко склонился над колодцем, вытянул тяжёлое ведро. да не удержал его. 2)Расставьте в предложениях знаки препинания. Дети увидели зелёную лужайку и целое море жёлтых одуванчиков и с весёлым удивлением и ра- достными криками начали рвать букеты и плести венки. Кошки и собаки на улице ссорятся и дерутся, царапаются и кусаются. а дома живут мирно и дружно и даже любят друг друга. 3)Проверьте и, если нужно,. исправьте пунктуацию в данных предложениях. Обоснуйте своё мнение, подчёркивая и группируя однородные члены. 1. Ветер давно уже сорвал листья с деревьев.
В сатирическом освещении даны Толстым завсегдатаи салона и его хозяйка А. П. Шерер. «Сдержанная улыбка, игравшая постоянно на лице Анны Павловны, хотя и не шла к ее отжившим чертам, выражала, как у избалованных детей, постоянное сознание своего милого недостатка...» За этой краткой характеристикой – авторская ирония. Чем живут представители аристократической знати? Придворные интриги, сплетни, стремление во что бы то ни стало разбогатеть, «сделать» карьеру – вот интересы и цели.