Прочитайте рецензию на книгу «Нить Ариадны». Возможно, вы с ней знакомы. Если нет, постарайтесь ее достать. Она вам в проведении интересных бесед, вечеров, конкурсов. НИТЬ АРИАДНЫ
Рецензируемое пособие под редакцией В. Я. Звиняцковского продолжает цикл учебников, написанных по интегрированной программе для V—XI классов школ с русским языком обучения «Русская и мировая словесность. Искусство чтения. Гуманитарная культура». Книга привлекает уже самим названием «Нить Ариадны». Изложение материала дается «путеводно», связывая воедино сведения по русскому языку, литературе, истории и культуре человечества.
Большим достоинством книги является то, что авторы смогли увлекательно и доступно рассказать о многих серьезных вещах. Заголовки и подзаголовки, придуманные ими, не только возбуждают интерес к теме, но и в известной мере ее раскрывают: «История истории рознь, или Краткое рассуждение о предмете», «Тайна, которая ею и останется», «История, вооруженная лопатой», «Век открытых дверей», «Догадка о целом», «Миф жил, миф жив... Миф будет жить?». Тексты пособия умело подсказывают учащимся ответ на извечные человеческие вопросы: «Откуда мы? Кто мы? Куда мы идем?». «Ариаднина нить читателю не заблудиться в лабиринте культуры. Причем, что очень важно, не только русской культуры, но и мировой.
В пособие включены произведения А. Пушкина, В. Одоевского, Н. Полевого, С. Есенина, В.Набокова, А. Конан Дойла, Р. Киплинга и многих других.
Книга строится не только на хороших поэтических и прозаических текстах, занимательных и одновременно познавательных и воспитывающих, но и на тех серьезных, остро поставленных нравственных, эстетических, философских, языковых вопросах, которые предваряют и завершают каждый из текстов. Вопросы эти заставляют учеников думать и анализировать, учат доказывать и отстаивать свою позицию. Вот, например, какую задачу ставят авторы перед учащимися после знакомства с научно-популярным текстом о вселенском потопе: «Библия повествует нам о том, что Бог создал мир за шесть дней, а наука время сотворения мира считает тысячелетиями, миллионами лет и т. д. Нельзя ли попытаться примирить между собой библейскую и научную версии сотворения мира? Попробуйте сделать это сами».
Подкупает доверительное и шутливое обращение авторов к своему читателю, например: «Если ты надеялся легко отделаться от всех этих «историй», то ты ошибался — без задачи и здесь не обойдется». Все самые различные контрольные эвристические задания, какой бы гуманитарной области они ни касались, начинаются и сопровождаются вопросами по языку и языкознанию.
Такой методический прием позволяет одновременно и совершенствовать речь учащихся, и развивать у них языковой вкус и чутье, образовывать их лингвистически.
Некоторые задачи, поставленные перед учащимися, снабжены ответами в конце пособия, что им проверить себя, сверить свои ответы с правильными.
Нельзя не одобрить с методической точки зрения и приложения, которыми авторы снабдили свое пособие: словарь имен, словарь терминов, мифологический и географический словари.
Словарь имен знакомит учащихся с поэтами и писателями, произведения которых были изучены.
Словарь терминов, мифологический и географический словари раскрывают значение неизвестных учащимся реалий и понятий. Нельзя не согласиться с авторами, что их учебное пособие может быть использовано учителями школ гуманитарного профиля в процессе преподавания интегрированного курса словесности и истории.
В заключение отметим: учителя и учащиеся получили еще одно нужное пособие, которое окажет существенную в решении сложнейших образовательных и воспитательных задач на современном переломном этапе развития нашего общества.(Р. Арзуманова.)
1. Составьте план этой рецензии.
2. Ваше мнение о рецензии и о книге, на которую она написана. Побуждает ли эта рецензия прочитать книгу?
каждый человек рождается не случайно на своей особой земле. мы не выбираем и не можем выбрать, как бы этого не желали. ведь родителей или фамилию мы тоже не выбираем. и наш священный долг – беречь полученные в наследство от родителей и судьбы сокровища.
родная земля – это то, к чему человек возвращается всю свою жизнь. к сожалению, в современном мире многие люди мечтают о том, чтобы переехать за границу в поисках лучшей жизни. ежегодно тысячи уезжают в чужие страны на работу. но их сердце всегда остается на родной земле, ведь невозможно забыть место, где были сделаны первые шаги, где были первые друзья, первая любовь, первые победы и поражения. по моему мнению, каждый человек, который вынужден был покинуть родную землю, все равно скучает по ней и мечтает о возвращении домой.
родная земля – это место, где наши корни, где берет начало наша жизнь. в далеком прошлом предки наших родителей проливали кровь за право жить на этой земле, за право быть свободными в свободной стране. мне кажется, это обязывает к тому, чтобы быть мудрыми, ответственными и честными перед собой и другими людьми. о родной земле писали сотни поэтов и писателей, они воспевали родной край в своих лучших произведениях.
что касается меня, я люблю свою родину. для меня родная земля – это не просто мой дом. это часть моей жизни, с которой я никогда не смогу попрощаться. я хочу жить и творить на ее территории, стараться быть хорошим человеком. для того чтобы наши потомки не хотели покидать россию, надо делать все, чтобы эта земля процветала и привлекала не только собственных жителей, но и жителей других стран. для этого нужно делать совсем не много! всегда надо начинать с маленьких шагов – не сорить на улице, друг другу, чаще улыбаться в пасмурный день, не грубить и не хамить друг другу. надо также изучать свой родной язык, культуру и , ведь это воспитывает у каждого ощущение гордости за свой дом, страну.
как бы трудно не было в определенный период времени в россии, я буду помнить, что бывали гораздо более сложные времена. наша страна пережила много темных периодов, среди которых и голод, и война, и репрессии. сегодняшние неурядицы на фоне таких бед – это совсем ничто! надо всегда верить в лучшее будущее, а самое главное – любить свою землю. ведь любовь порождает невероятную привязанность и заботу. любовь – это то, что движет мир. без нее не может существовать ничто живое. много людей не любят свою землю. они рассказывают о своей ненависти к ней, о своем пренебрежительном отношение, о своем равнодушие. от таких людей становится горько на душе. надо стараться нести свет и добро людям, возрождать в них чувство любви. и тогда родная земля будет ! она теплым солнцем и плодородной почвой, вкусными и богатой пшеницей. нет в мире такой красивой земли, как ! она чрезвычайно богата, невероятная и сильная и я верю, что усилиями всех молодых , которые живут на ней сегодня и работают на ее благо, в будущем она станет еще могущественнее, красивее, сильнее! а тогда уже, я уверена, не будет ни одного человека, который захочет покинуть ее и уехать в другие страны, тогда все будут мечтать о жизни на земле, а те, кто выехали, вернутся назад, к родному дому, развивать родной край!
смолоду - часть речи: наречие.основные признаки: наречие образа действия, знаменательное, оределительное, неизменяемое.
синтаксическая роль: обстоятельство.
слово не понял второе.
наверное ты имел ввиду старость?
старость - часть речи: имя существительное, начальная форма - старость. постоянные признаки: женский род, неодушевленное, 2 скл., нарицательное. непостоянные: винительный падеж, единственное число. синтаксическая роль: в зависимости от контекста. старстарость - имя существительное, начальная форма - старость винительный падеж, единственное число, женский род, неодушевленноеость - имя существительное, начальная форма - старость винительный падеж, единственное число, женский род, неодушевленное