Прочитайте данные предложения. Охарактеризуйте их по цели высказывания и эмоциональной окраске. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений. Чем различаются ут-вердительные и отрицательные предложения?

1. Я снова здесь, в семье родной, мой край, задумчивый и нежный! Кудрявый сумрак за горой рукою машет белоснежной. 2. И часто я в вечерней мгле, под звон надломленной осоки, молюсь дымящейся земле о невозвратных и далёких. 3. Вот она, невесёлая рябь с журавлиной тоской сентября! 4. Кому-то пятками уже не мять по рощам щерблёный лист и золото травы. 5. Не ветры осыпают пущи, не листопад златит холмы. 6. Уж не сказ ли в прутнике жисть твоя и быль, что под вечер путнику нашептал ковыль? 7. Чёрная, потом пропахшая выть! Как мне тебя не ласкать, не любить? 8. Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды и не искать следа. 9. Что шепчет тебе ветер? О чём звенит песок? Иль хочешь в косы-ветви ты лунный гребешок? 10. Вот оно, глупое счастье с белыми окнами в сад! По пруду лебедем красным плавает тихий закат.

Осенью мы с дедушкой любим ходить собирать в лесу грибы. приятно идти осенним лесом, где под ногами много опавших листьев, в которых прячутся грибы. грибы нужно уметь собирать, а также знать, какие грибы съестные, а которые нет. я знаю много съестных грибов: опенки, лисички, маслята, боровики и другие. наибольшая радость для грибника, когда он в лесу найдет опушку, на которой растут боровики. однажды посчастливилось и мне. случайно неподалеку от большого дуба я заметил толстенького боровичка, который хотя и был маленьким, но уверенно и твердо рос среди опавших листьев на опушке. я стал внимательно осматривать опушку, и опять увидел боровика. большой гриб будто староста стоял посреди опушки и осматривал другие грибы. через несколько минут моя корзина была наполнена, и я радостно пошел к дедушке.

Всовременном мире образование человеку просто необходимо. образованный человек стремится к познанию для ориентации в мире. это позволяет видеть мир под другим углом, ориентироваться в пространстве, делает жизнь яркой, насыщенной и интересной. с другой стороны, образование выступает, как просвещение каждого, наделение знаниями для возможности отличать действительность от навязываемого мнения. при образования человек достигает поставленных целей, самосовершенствуется и самовыражается.  понятие "образование" включает в себя слова - "образовать", "образовывать", что означает формирование человека как личности. образует его внутренне "я".  необразованный человек пребывает в заблуждении о том, что он все знает и ему больше нечему учиться. в то время как образованный до конца жизни будет уверен в том, что его образование не закончено. он всегда будет стремиться познать то, что сделает его жизнь еще лучше. если личность не стремится к познанию мира и саморазвитию, то в итоге приходит к обыденности, рутине, где работа не приносит ни удовольствия, ни достаточного заработка.  образованный человек – это не только тот, кто хорошо закончил школу, учебное заведение и имеет высокооплачиваемую работу по специальности. этот образ необычайно многогранен, включает в себя культуру поведения, интеллигентность, воспитанность.