Прочитай текст и выполни задания.


Если бы залы и комнаты Лицея умели говорить, сколько интересного порассказали бы они... Одну из самых волнующих историй рассказала бы, конечно, так называемая Газетная комната.
В Газетной комнат_ часто бывал и Пушкин пересматривал все перелистывал страницы*. Есть ли что о нападени_ Наполеона?
Наступил уже 1812 год и политические известия с каждым днем становились всё тревожней. Тревога носилась в воздух_. Война не была ещё об_явлена а части русской арми_ уже двинулись навстречу врагу.
Однажды мглистым февральским утром лицеисты увид_ли: мимо самого Лицея по Садовой улиц_ бесконеч?ной тёмной лентой движ_т?ся лейб-гвардии Гусарский полк. За ним двинулись и другие. Они шли и шли и подростки в синих мундирч_ках выбегали им навстречу из здания Лицея.
И они, эти мальчики, вдруг почувствовали: они вместе со всеми, они тоже русские. Некоторые лицеисты даже пытались убежать на фронт. Особенно их пор_зило известие, что генерал Раевский со знам_ в руках повёл в бой двух своих сыновей — шестнадцати и двенадцати лет. Учёба теперь казалась ненужным и утомит_льным занятием.
Все в Росси_ всё время ждали новостей.
Позже сами французы рассказывали, что при их приближени_ деревни превращались или в костры, или в крепости. Даже женщины сражают?ся. Крестьянка Прасковья из деревн_ Соколово одна оборонялась от шести неприятельских солдат. Трёх заколола вилами трёх других обратила в бегство… **
Пушкин гордился своим народом:
Страшись, о рать иноплеменных!
России двинулись сыны;
Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных,
Сердца их мщеньем возжены.
Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья!
Ты в каждом ратнике узришь богатыря,
Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья…

1. Реши орфографические и пунктуационные задачи (18 х 0,5 = 9 п.; 6 х 1 = 6 п.).
2. Создай таблицу, назови колонки так: Глагол — Неопр. форма — Спряжение — Вид — Форма 3 л., ед. ч. Выпиши глаголы из абзаца, помеченного двумя звёздочками, и заполни таблицу по образцу (5 х 2 = 10 п.).

Образец: рассказывали — рассказывать — 1 спр. — несов. в. — рассказывает.

3. Произведи разбор по составу слова «оборонялась» (2 п.).
4. От какого слова образовался глагол, укажи образования (2 п.).
Оборонялась ←
5. Произведи синтаксический разбор предложения, помеченного звёздочкой, построй схему (4 п.).
6. Выпиши из стихотворения А. Пушкина устаревшие слова (не менее 5), подбери к ним современные синонимы (5 п.).
7. Озаглавь текст (1 п.).
8. О каком событии говорится в тексте? Приведи не менее трёх аргументов (3 п.).
9. Сформулируй основную мысль текста (2 п.).
10. Какие чувства испытывали лицеисты и почему (3 п.)?
11. Кому принадлежат следующие строчки (2 п.):
И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умрёмте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
— И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в бородинский бой.
Автор , название произведения .
12. Дай развёрнутый, аргументированный ответ на во Что объединяет эти строки с текстом контрольной работы» (6 п.)?

ответ:

я думаю,что,несмотря на внимание,заботу и уход, кошкам и собак в наших квартирах живется плохо.животным нужно много пространства для жизни,поэтому какая большая квартира ни была кошкам и собакам этого будет недостаточно.животные должны жить на дачах, в загородных домах,на воле. еще одна проблема-лифты и лестницы.поставим себя на место собаки. вы с хозяином идете на прогулку и вдруг заходите в какой то ящик с открывающемся и закрывающимися дверьми.вы напуганы-что это? ,а вдруг мы не выберемся отсюда? и так каждый раз-на прогулку ,с прогулки. вы боитесь лифта.вы не хотите туда идти.хозяин зовет вас,но вы не ,это может закончится трагично и для хозяина,и для собаки. так же с кошками.чаще всего,хозяева не выпускают своих кошечек на улицу. это неправильно.животное должно дышать свежим воздухом.приятно ли вам будет всю жизнь просидеть в квартире? здоровы ли вы будите? вот также и с кошками.поэтому,давайте задумаемся о жизни наших любимцев! : )

объяснение:

ответ: константин паустовский написал трогательный рассказ «телеграмма». он о том, как часто люди не замечают самого важного, не дорожат родными людьми. в центре событий – судьба одинокой пожилой женщины, которая живет в постоянном ожидании дочери. ее лучшие дни позади, и сейчас ее окружают только чужие люди, а родная дочь уехала далеко в ленинград.

анализируя произведения, стоит в первую очередь понять смысл названия. в нем часто зашифрован важный посыл всего произведения. так есть и в этом случае. что такое телеграмма? это уведомление. в нем не пишут ничего лишнего, главная цель – быстрота сообщения. телеграммы обычно тогда, когда время ограничено, когда надо сообщить что-то важное. поэтому телеграммы получать всегда тревожно. именно чувством тревоги переполнен и рассказ «телеграмма». читатель уже предчувствует, каким будет конец .

если обратиться к сюжету, то здесь речь идет о двух телеграммах. первую посылает сторож тихон насте с уведомлением того, что ее матери плохо, и поэтому она должна приехать. девушка была слишком занята работой и редко писала письма домой. когда катерина петровна отправила ей последнее свое письмо, она даже не сразу его прочла. на работе она достигла определенных успехов, ей даже аплодировали на мероприятии, но девушка уже начала осознавать, что совершила непростительную ошибку по отношению к родному человеку.

вторую телеграмму пишет тот же тихон. он увидел, что катерине хуже и она не дождется телеграммы от дочери, и поэтому подделывает уведомление. мужчина был малообразован и его подлог был очевиден, но катерина петровна его за доброту. и это было действительно проявлением нестоящего милосердия. простой малообразованный мужик преподал многим урок человечности.

рассказ «телеграмма» - это рассказ одновременно о равнодушии и о человечности. главная героиня живут одна в селе заборье. единственная дочь уехала в ленинград и даже не хочет ей писать. а не хочет потому, что боится ее слез и укоров. катерина тоже пишет не часто, чтобы не надоедать насте.

страшно, когда родные люди так отдаляются, когда родная дочь проявляет равнодушие к матери. можно понять настю, почему она уехала с глухого села – там не было для нее перспектив. почему она не забрала с собой мать? автор дает нам ответ. катерина не могла бросить дом, который построил еще ее отец, ведь она хорошая дочь.

в этой ситуации сложно кого-то винить. настя имела право уехать, но не имела права забывать о родном человеке. ведь катерина петровна не ждала многого – хотя бы иногда ее видеть дома, читать от нее письма. но настя забывала даже об этом. как ни странно, больше участия в жизни главной героини принимают чужие люди – соседская девчонка и сосед тихон. они показывают пример того, каким должен быть настоящий человек.

объяснение: