Проанализируйте отрывки из выступления. выделите средства речевой выразительности, использованные оратором. 2. представьте себе, стоит на лугу их самолет. нормальный самолет, все в нем есть. иллюминаторы есть, кресла, проходы, пассажиры сидят. все как полагается. только вдруг обнаруживается, что это не луг вовсе, на котором стоит самолет, а болото. опасное болото, засасывающее. еще немного и гибель. собрал экипаж всех пассажиров, чтоб обсудить, что же делать. и все решили: есть возможность, надо взлетать. с великим, невероятным трудом пилоты подняли самолет над болотом, над лесом подняли. а летные качества ведь неважные. и заржавело многое, и комья грязи. тяжело, но летим. и вдруг кто-то из пассажиров спрашивает: «как же так? самолет подняли, а куда лететь – не знаете? » а другой говорит: «вы лишили нас веры. мы верили, что сидим на лугу, а оказалось, что сидим в болоте». но самолет-то взлетел! все-таки взлетел! и в нем – наша вера (г. боровик). 3. мы знаем неизбежное и грустное: мы все пришли в этот мир, чтобы уйти навсегда. и знаем радостное: сама жизнь – благо. но жизнь прожить – не поле перейти. что же, гул прокатывается над нашими головами. если апрель – месяц весны и ожидания – принес осознание необходимости действия, то сейчас настала пора осмысления каждым логики непреложных законов развития (ю.бондарев). 4. если мы не потеряем волю, если мы не потеряем доверия народа, мы одолеем. в австралии, когда тест будущему кандидату в пилоты, есть такой вопрос: вы летите в двухместном самолете. представьте, что со второго сидения выпала королева. ваши действия. некоторые говорят – застрелиться. кинуться за ней и поймать в воздухе. правильным считается ответ – выровнять самолет после потери лишнего груза и продолжать полет (г. бакланов). 5. сегодня – рубеж. близко приблизилась к нам и с надеждой заглядывает нам в глаза: не ошибись, не струсь, не испугайся! человек, сегодня ты еще многое можешь сделать, завтра может быть поздно! будь умным, и не чужой дядя будет за нас решать, а мы сами должны отстоять и укрепить демократию и народовластие, другой силы нет (м. ульянов).
Из вступления к рассказу «Старуха Изергиль» М. Горького выпишите три примера с обособленными, два примера с необособленными определениями и один пример с обособленным приложением
Их волосы, шелковые и черные, были распущены, ветер, теплый и легкий, играя ими, звякал монетами, вплетенными в них. Между ними ласково блестели темно-голубые клочки неба, украшенные золотыми крапинками звезд. Еще и теперь по небу бродили обрывки туч, пышные, странных очертаний и красок, тут – мягкие, как клубы дыма, сизые и пепельно-голубые, там – резкие, как обломки скал, матово-черные или коричневые.
Кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении старой Изергиль можно было ждать, что сухая эта кожа разорвется вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми черными глазами.
Ты слеп больше меня, старухи.
Передо мной картина известного русского художника-пейзажиста Н.П.Крымова «Зимний вечер». На этом полотне запечатлена небольшая деревушка зимой. Глядя на картину, у зрителя возникает чувство умиротворения, спокойствия и тепла, несмотря на то, что автор изобразил зиму.
На переднем плане пейзажа художник запечатлел замёрзшую речку. Она чиста и прозрачна, лёд на ней гладкий, бесснежный. У берега водоёма из-подо льда выглядывают островки мелководья, а на самом берегу растёт кустарник. Несколько маленьких пташек расселись у кромки льда и на кусте. Мы можем предположить, что картина писалась художником с противоположного берега. В этот момент он находился на возвышенности.