Проанализируйте абзацное членение текста: установите функцию абзацев (логико-смысловую, композиционную, выделительно-акцентную). Предложите другой вариант абзацного членения. Чем будет отличаться принятый вами вариант? Какие нюансы текста он подчеркнет?
Студент-второкурсник заглянул из столицы на недельку-другую в родительский дом, соскучившись по интеллигентному и даже изысканному его уюту, кроме того, заглянул он сюда не без цели – он хотел поглядеть на отца, на мать, послушать их, да и решить окончательно серьезный во кем ему все-таки быть? Какую окончательно избрать специальность?
Вот он и слушал родителей очень внимательно, о чем бы ни шел между ними разговор.
Отец…
Отец был уверен, что сын должен пойти по его стопам, то есть стать юристом, должен, пока еще не поздно, уйти с факультета естественно-математического. Отец вообще был сторонником строгой преемственности в выборе образа жизни и деятельности и говорил, что «культура – есть опыт поколений», любимой же музыкой его были Бахи и Штраусы, а любимым чтением – романы отца и сына Дюма. Мать…
О ней Корнилов-сын мог припомнить гораздо больше, по ее настоянию он окончил не гимназию, а реальное училище, и вот теперь она вела свою линию.
– На естественно-математический факультет можно положить год-два, но что же это такое за ремесло? – спрашивала она. – Путеец – вот специальность! Сначала путеец, а там видно будет!
Корнилов-то понимал, что всё дело в этом самом «видно будет»: в сознании матери неизменно жил предмет ее обожания – инженер Михайловский, ставший затем знаменитым на всю Россию писателем Гариным.
Гарин-Михайловский тоже был самарцем, земляком был, а ведь соблазнителен счастливый пример, если он к тому же совсем-совсем рядом?!
Сын…
Сын стоит, прислонившись плечом к косяку огромной, распахнутой на обе створки двери отцовского кабинета, слушает беседу родителей о победе полковника Бондарина в сражении на реке Шахэ, а заодно и о поэзии Некрасова, слушает и думает: «Юрист? Путеец? Естественник?» А ответить не может, не знает ответа, и нужна какая-то причина, чтобы узнать.
С. Залыгин
Здоровый образ жизни, как понятие в целом, предполагает не только меры профилактики своего здоровья. Здоровый образ жизни- это целая модель поведения человека, направленная на формирование таких привычек, которые смогут поддержать здоровье человека по всем критериям. Он предполагает сочетание таких параметров, как спорт, сбалансированное питание (насыщение организма всеми полезными компонентами), соблюдение гигиены и так далее.
В период пандемии необходимо понимать, что важно осуществлять ряд профилактических мер во избежание заражения. Поэтому на 2020 год частью здорового образа жизни человека становится ношение масок, обработка рук дезинфицирующим средствами, принятие витаминов для укрепления иммунитета.
Предполагается, что человек, ведущий здоровый образ жизни, имеет сильный, здоровый организм противостоять вирусам. Поэтому если человек ведёт здоровый образ жизни, то,скорее всего, ему не нужно беспокоиться насчёт зловещей инфекции, ведь его организм может дать хороший отпор и шансов на выздоровление у него в разы больше. А тем, кто ведёт нездоровый образ, то им еще не поздно привить себе полезные привычки и, как минимум, сделать пару шагов на пути к укреплению своего здоровья.