Практическая работа по теме «Местоимение»
⦁ Запишите предложения, найдите местоимения. Подчеркните как член предложения, определите разряд.
Егорушка поймал в траве жука, зажал его в своём кулаке, поднёс к уху и слушал, как тот жужжит. В те дни о себе никто не думал. Таков мой указ. Каждый о таком и не мечтал. Некоторые удивлялись тому, сколько тайн она хранит. Какую дорогу ты выбрал для себя?
⦁ Исправьте грамматические ошибки.
Егонная мать, думаю по вас, с мной, в сколька метрах.
⦁ Отгадайте загадки.
В каком местоимении два звука, но одна буква?
Первый слог – личное местоимение, второй звук издаёт животное, а вместе – овощ.
⦁ Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
Пр..бл..жалась ночь. За лесом (н..)чего (не) было видно. Я выстр..лил в воздух, но (не) получил (ни)какого ответа. В т..мноте я зале.. в какой(то) бур…лом, но всё-таки смог выбрат…ся. Вдруг послыш..лся треск суч..ев и и ч..ё(то) пр..рывистое дыхание.

сентября 2011 года я ступил на палубу корабля. Я убежал от своих родных ради путешествия в далекие края. На двенадцатый день нашего плавания мы перешли экватор, как вдруг налетел ураган. Корабль несколько дней носило в океанских волнах, а потом его загнало в песок, где он застрял. Из моих товарищей никого не было видно. Куда они подевались, я не знал. Вдруг я увидел недалеко от корабля какого-то человека, который знаками мне что-то показывал. Обрадовавшись, что есть хотя бы кто-то живой, я поплыл навстречу. Оказалось, что это был Робинзон Крузо. О нем я кое-что читал, поэтому поздоровался, как со старым знакомым.

Робинзон Крузо постарался сразу же вытянуть из корабля все, что может быть необходимым на острове: сухари, рис, вяленную козлятину, а также оружие. Хорошо, что Робинзон побеспокоился об этом, так как на утро от корабля остались только обломки. Что же интересного у Робинзона на острове? Вот и здесь, как в каюте капитана: чернила, компасы, астрономические приборы, даже корабельный журнал. Интересно, разрешит он мне немного побыть капитаном?

Робинзон был рад, что он теперь не одинок. Он рассказал мне о своей жизни на острове, показал, как он делает посуду из глины, похвалился своей лодкой. Вечером я испугался какого-то дикаря, но потом вспомнил, что у Робинзона есть друг — Пятница. Втроем мы провели теплый дружеский вечер. А на утро повторилась та самая история с пленными (вы же читали «Робинзона Крузо»?), и Робиінзону удалось встретиться с капитаном английского судна. Но вдруг… сон кончился. Мама разбудила меня — пора в школу. Но когда я вырасту, то обязательно буду много путешествовать. Это очень интересно.

Объяснение:

1)Видел я восход солнца над родными полями ,над густыми зарослями кустов,возле речки.

Здесь мы отделяем запятыми однородные обстоятельства — полями,зарослях,речки.

2) Дрожь света пробежала по саду,заискрились алмазами росинки на придорожной траве.

Здесь мы отделяем запятой части сложного предложения.Первая грам.основа—"дрожь пробежала",вторая ‐"заискрились росинки"

3) Из коридоров, из классов, из актового зала отовсюду доносились звуки музыки.

Здесь ничего расставлять не надо, где нужно,запятые уже выставлены.

4) Картошка на углях подгорела, но вкуса своего не потеряла.

Здесь действует правило,в случае которого перед "но","а" пишется запятая

Надеюсь, я смогла вам !