Подчеркните в каждом предложение граммат.основу. Куинджи пристально всматривался в природу, писал множество этюдов он пытался поймать, закрепить на холсте разные её состояния закаты рассветы солнечные дни лунные ночи с этюдов художник изучал окружающий мир он ничего не переносил с них на полотно картины он писал смело свободно по памяти а на этюдов он лишь проверял цвет тон запоминал нужные впечатления.​

1) основная мысль - мальчик выпросил у матери, но за это пообещал вести себя хорошо и улучшить успеваемость. Тип речи - повествование. Стиль речи - разговорный.
2) основная мысль - бабушка отправилась со своими внуками на кладбище, где был захоронен ее сын. тип речи - повествование, стиль речи - книжный, художественный
3)основная мысль - ребята отпросились в станицу, у взрывника купили парцу турманов (голубей), так как здесь они продавались дешевле, чем в городе.тип речи - повествование вначале, затем описание стиль речи - книжный, художественный

Музей истории образования, который я недавно посетила, находится в моем родном городе Воронеже. Он сравнительно молодой. Здесь собраны памятники материальной и духовной культуры, связанные с историей просвещения. Я познакомилась с различными экспозициями, представленными в шести залах. Было интересно узнать, как же развивалось наше образование.  Обойдя первый зал,  я познакомилась в учебными заведениями, которые были в Воронежской области раньше. 
Если так устроит, можно пройтись по всем шести залам и выразить свое отношение к увиденному.