Подчеркните слова и словосочетания, которые употребляются при общении в Интернете. Определите тип значения слова стена. Что обозначают фразеологизм тронуть сердца (пользователей) и словосочетания набрать вирусную популярность, разойтись сотнями перепостов. Почему словосочетание "Слишком детские записи" взято в кавычки?
Огда гога начал ходить в первый класс, он знал только две буквы: о — кружочек и т — молоточек. и всё. других букв не знал. и читать не умел.
бабушка пыталась его учить, но он сейчас же придумывал уловку:
— сейчас, сейчас, бабуся, я тебе вымою посуду.
и он тут же бежал на кухню мыть посуду. и старенькая бабушка забывала про учёбу и даже покупала ему подарки за в хозяйстве. а гогины родители были в длительной командировке и надеялись на бабушку. и конечно, не знали, что их сын до сих пор читать не научился. зато гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, и бабушка всячески хвалила его в письмах родителям. и читала ему вслух. а гога, устроившись поудобней на диване, слушал с закрытыми глазами. «а зачем мне учиться читать, — рассуждал он, — если бабушка мне вслух читает». он и не старался.
и в классе он увиливал как мог.
учительница ему говорит:
— прочти-ка вот здесь.
он делал вид, что читает, а сам рассказывал по памяти, что ему бабушка читала. учительница его останавливала. под смех класса он говорил:
— хотите, я лучше закрою форточку, чтобы не дуло.
или:
— у меня так кружится голова, что я сейчас, наверное,
он так искусно притворялся, что однажды учительница его к врачу послала. врач спросил:
— как здоровье?
— плохо, — сказал гога.
— что болит?
— всё.
— ну, тогда иди в класс.
— почему?
— потому что у тебя ничего не болит.
— а вы откуда знаете?
— а ты откуда знаешь? — засмеялся врач. и он слегка подтолкнул гогу к выходу. больным гога больше никогда не притворялся, но увиливать продолжал.
и старания одноклассников ни к чему не . сначала к нему машу-отличницу прикрепили.
— давай будем серьёзно учиться, — сказала ему маша.
— когда? — спросил гога.
— да хоть сейчас.
— сейчас я приду, — сказал гога.
и он ушёл и не вернулся.
потом к нему гришу-отличника прикрепили. они остались в классе. но как только гриша открыл букварь, гога полез под парту.
— ты куда? — спросил гриша.
— иди сюда, — позвал гога.
— зачем?
— а здесь нам никто мешать не будет.
— да ну тебя! — гриша, конечно, обиделся и сейчас же ушёл.
больше к нему никого не прикрепляли.
время шло. он увиливал.
приехали гогины родители и обнаружили, что их сын не может прочесть ни строчки. отец схватился за голову, а мать за книжку, которую она своему ребёнку.
— теперь я каждый вечер, — сказала она, — буду читать вслух эту замечательную книжку своему сыночку.
бабушка сказала:
— да, да, я тоже каждый вечер читала вслух гогочке интересные книжки.
но отец сказал:
— даже напрасно вы это делали. наш гогочка разленился до такой степени, что не может прочесть ни строчки. прошу всех удалиться на совещание.
и папа вместе с бабушкой и мамой удалились на совещание. а гога сначала заволновался по поводу совещания, а потом успокоился, когда мама стала ему читать из новой книжки. и даже заболтал ногами от удовольствия и чуть не сплюнул на ковёр.
но он не знал, что это было за совещание! что там постановили!
итак, мама прочла ему полторы страницы после совещания. а он, болтая ногами, наивно воображал, что так и будет дальше продолжаться. но когда мама остановилась на самом интересном месте, он опять заволновался.
а когда она протянула ему книгу, он ещё больше заволновался.
— а дальше читай сам, — сказала ему мама.
он сразу предложил:
— давай я тебе, мамочка, вымою посуду.
и он побежал мыть посуду.
но и после этого мама отказывалась читать.
он побежал к отцу.
отец строго сказал, чтобы он никогда больше не обращался к нему с такими просьбами.
он сунул книгу бабушке, но она зевнула и выронила её из рук. он поднял с пола книгу и опять отдал бабушке. но она опять выронила её из рук. нет, раньше она никогда так быстро не засыпала в своём кресле! «действительно ли, — думал гога, — она спит или ей на совещании поручили притворяться? » гога дёргал её, тормошил, но бабушка и не думала просыпаться.
а ему так хотелось узнать, что дальше происходит в этой книжке!
в отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. но по картинкам трудно было понять, что там дальше происходит.
он принёс книгу в класс. но одноклассники отказывались ему читать. даже мало того: маша тут же ушла, а гриша вызывающе полез под парту.
гога пристал к старшекласснику, но тот щёлкнул его по носу и засмеялся.
как дальше быть?
ведь он так никогда и не узнает, что дальше в книге написано, пока не прочтёт её.
оставалось учиться.
читать самому.
вот что значит совещание!
вот что значит общественность!
он вскорости прочёл всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал сходить за хлебом, вымыть пол или посуду.
бабушка пыталась его учить, но он сейчас же придумывал уловку:
— сейчас, сейчас, бабуся, я тебе вымою посуду.
и он тут же бежал на кухню мыть посуду. и старенькая бабушка забывала про учёбу и даже покупала ему подарки за в хозяйстве. а гогины родители были в длительной командировке и надеялись на бабушку. и конечно, не знали, что их сын до сих пор читать не научился. зато гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, и бабушка всячески хвалила его в письмах родителям. и читала ему вслух. а гога, устроившись поудобней на диване, слушал с закрытыми глазами. «а зачем мне учиться читать, — рассуждал он, — если бабушка мне вслух читает». он и не старался.
и в классе он увиливал как мог.
учительница ему говорит:
— прочти-ка вот здесь.
он делал вид, что читает, а сам рассказывал по памяти, что ему бабушка читала. учительница его останавливала. под смех класса он говорил:
— хотите, я лучше закрою форточку, чтобы не дуло.
или:
— у меня так кружится голова, что я сейчас, наверное,
он так искусно притворялся, что однажды учительница его к врачу послала. врач спросил:
— как здоровье?
— плохо, — сказал гога.
— что болит?
— всё.
— ну, тогда иди в класс.
— почему?
— потому что у тебя ничего не болит.
— а вы откуда знаете?
— а ты откуда знаешь? — засмеялся врач. и он слегка подтолкнул гогу к выходу. больным гога больше никогда не притворялся, но увиливать продолжал.
и старания одноклассников ни к чему не . сначала к нему машу-отличницу прикрепили.
— давай будем серьёзно учиться, — сказала ему маша.
— когда? — спросил гога.
— да хоть сейчас.
— сейчас я приду, — сказал гога.
и он ушёл и не вернулся.
потом к нему гришу-отличника прикрепили. они остались в классе. но как только гриша открыл букварь, гога полез под парту.
— ты куда? — спросил гриша.
— иди сюда, — позвал гога.
— зачем?
— а здесь нам никто мешать не будет.
— да ну тебя! — гриша, конечно, обиделся и сейчас же ушёл.
больше к нему никого не прикрепляли.
время шло. он увиливал.
приехали гогины родители и обнаружили, что их сын не может прочесть ни строчки. отец схватился за голову, а мать за книжку, которую она своему ребёнку.
— теперь я каждый вечер, — сказала она, — буду читать вслух эту замечательную книжку своему сыночку.
бабушка сказала:
— да, да, я тоже каждый вечер читала вслух гогочке интересные книжки.
но отец сказал:
— даже напрасно вы это делали. наш гогочка разленился до такой степени, что не может прочесть ни строчки. прошу всех удалиться на совещание.
и папа вместе с бабушкой и мамой удалились на совещание. а гога сначала заволновался по поводу совещания, а потом успокоился, когда мама стала ему читать из новой книжки. и даже заболтал ногами от удовольствия и чуть не сплюнул на ковёр.
но он не знал, что это было за совещание! что там постановили!
итак, мама прочла ему полторы страницы после совещания. а он, болтая ногами, наивно воображал, что так и будет дальше продолжаться. но когда мама остановилась на самом интересном месте, он опять заволновался.
а когда она протянула ему книгу, он ещё больше заволновался.
— а дальше читай сам, — сказала ему мама.
он сразу предложил:
— давай я тебе, мамочка, вымою посуду.
и он побежал мыть посуду.
но и после этого мама отказывалась читать.
он побежал к отцу.
отец строго сказал, чтобы он никогда больше не обращался к нему с такими просьбами.
он сунул книгу бабушке, но она зевнула и выронила её из рук. он поднял с пола книгу и опять отдал бабушке. но она опять выронила её из рук. нет, раньше она никогда так быстро не засыпала в своём кресле! «действительно ли, — думал гога, — она спит или ей на совещании поручили притворяться? » гога дёргал её, тормошил, но бабушка и не думала просыпаться.
а ему так хотелось узнать, что дальше происходит в этой книжке!
в отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. но по картинкам трудно было понять, что там дальше происходит.
он принёс книгу в класс. но одноклассники отказывались ему читать. даже мало того: маша тут же ушла, а гриша вызывающе полез под парту.
гога пристал к старшекласснику, но тот щёлкнул его по носу и засмеялся.
как дальше быть?
ведь он так никогда и не узнает, что дальше в книге написано, пока не прочтёт её.
оставалось учиться.
читать самому.
вот что значит совещание!
вот что значит общественность!
он вскорости прочёл всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал сходить за хлебом, вымыть пол или посуду.
вот что интересно!1) Меня вела, как говорилось, в старину таинственная сила предопределения(В.Катаев)
Граммат. основа: вела- сказуем.,сила-подлеж.
Вводное предложение: как говорилось
2) Этот человек, надо вам заметить, жил в этих местах недавно.( В. Короленко)
Граммат. основа: человек-подлеж., жил-сказуем.
Вводное предложение: надо вам заметить
3)... Дана была полтина меди на расход и ,что гораздо важнее, умное наставление. (Н. Гоголь)
Граммат. основа: полтина и наставление- подлеж., дана была- сказуем.
Вводное предложение: что гораздо важнее
4) Душа моя, я помню, с детских лет чудесного искала.( М. Лермонтов)
Граммат. основа: душа-подлеж., искала-сказуем.
Вводное предложение: я помню
5) Мы, вообще я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (В. Солоухин)
Граммат. основа: мы-подлеж., равнодушны-сказуем.
Вводное предложение: вообще я бы сказал
УДАЧИ