плез (сор) ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ
Раздел «ПОДРОСТОК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
Виды речевой
деятельности:
Письмо/Соблюдение речевых навыков
Цель обучения:
9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения;
9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях.
Критерии оценивания:
Обучающийся:
· Пишет аргументированное эссе.
· Использует знаки препинания в сложных предложениях.
Уровень мыслительных навыков:
Навыки высокого порядка
Время выполнения:
30 минут
ЗАДАНИЯ
Прочитайте текст и выполните задания.
Задание 1. Прочитайте текст А и текст Б и напишите аргументированное эссе объемом 100-150 слов. Дайте название своему тексту. Не забывайте о структуре эссе.
1. Вступление.
2. Аргумент из текста А.
3. Контраргумент из текста Б.
4. Заключение.
Задание 2. Используйте в своем эссе не менее двух БСП разного значения (перечисление, противопоставление, причина, условие, следствие, время, дополнение, пояснение). Пишите грамотно!
Текст А
Чем современные подростки отличаются от советских.
Во времена СССР многое было совершенно не так, как в современном мире - от системы образования и медицины, до обустройства быта и мировоззренческих идей большинства. Отличались даже... дети.
Чем современные подростки отличаются от советских? В этой статье мы рассмотрим несколько характеристик.
Современные подростки родились в эпоху интернета и смартфонов и воспринимают информацию по-другому. Как минимум не так, как их родители.
1. Гордится тем, что он ребенок.
Детство сейчас - это огромная инфраструктура: детские медиа, политика, бренды. И подростки прекрасно осознают свой детский статус. Они садятся и говорят: "Окей, сыграем в ваши маркетинговые игры. Кто тут интереснее за меня борется, тому и отдам родительские деньги". При этом подростки плохо понимают, например, зачем идти в сберкассу и за что-то платить. Для них взрослый мир - какая-то далекая реальность.
2. Постоянно хочет развлекаться.
Дети сегодня в восторге от агрессивного монтажа. Долго следить за тем, что происходит на экране с одним человеком, они не могут. Еще в 2000 году внимание подростка в среднем концентрировалось на 12 секунд, а к 2012 году этот показатель снизился до 8 секунд. В общем, детское сознание уже окончательно и бесповоротно стало клиповым. Поэтому ребенок живет демотиваторами и общается стикерами.
Подростки все реже берутся за большие книги: скучно, сложно, много букв. Выражать свои чувства с слов им тоже тяжело. Впрочем, и самих чувств, особенно негативных, ребенок стал избегать. Он просто не представляет, как вообще можно остаться наедине со своей грустью, раздражением или скукой. Потому что под рукой всегда гаджеты, есть чем поднять настроение.
.
Текст Б
Чем современные подростки отличаются от советских.
Российские ученые из Психологического института Российской академии образования (РАО) сравнили характеристики современных подростков и их сверстников из 1989 года. Это исследование лучше понять старшеклассников и то, чем они отличаются от родителей.
По данным ученых РАО, современные подростки стали более амбициозными, они хотят достигать более высоких целей, "выше ценят и больше уважают себя". Подростки в итоге научились понимать, что к чему в этой жизни.
У них более высокая познавательная активность, современная школа научилась понимать их намного лучше. Особенно велика роль дополнительного образования - у нас оно одно из лучших в мире.
Ч то подростки 30-летней давности и сегодняшние ребята думают о школе? Сравнение данных показало, что советские школьники относились к учебе в основном равнодушно, как к "школьной скуке". А вот сегодня для старшеклассников школа - это буря противоречивых эмоций. При этом ученые отмечают, что современные подростки более любознательны и активны в познании.
В общественном сознании сформировалось представление о том, что определение своего места в жизни находится в тесной связи с уровнем и качеством образования, готовностью осваивать новые знания и умения.
Объяснение:
Ненастье, луга не скошены, недосягаемая глубина, ни на минуту нельзя оставить, ни один пловец не доплывет, не видели ни одного животного, ни разу не претендовал, никогда не препятствовал, не мог не прийти, никому не дам в обиду, в течение получаса, во чтобы то ни стало, негодующий, делать нечего, ничего не мог сказать, в переписке ни с кем не состоял, неизгладимое впечатление, неуловимое для неопытного глаза, ничем не нарушаемая тишина, не пересекая шоссе, невежа, мне мне сегодня нездоровится, нестойкий человек, ещё не украшенная комната.
Человек приходит поселиться на новом месте ,где до него ни одна нога не ступала. Он рубит дом ,бросая на землю щепки. Он топит печь и, выгребая из нее золу, выбрасывает рядом с домом. Он ест мясо и швыряет себе под ноги кости. Он разбил горшки и черепки втоптал в грязь. Он потерял монету. У него прохудился сапог, и за порог залетела рваная подмётка. Потом у него согрел дом. Человек разровнял пожарище оставив в земле обгорелые бревна нижних венцов, привёз песку, чтобы засыпать золу и головешки и построил новый дом. В древности не вывозили на поля навоз, и он оставался лежать под пожарищами хлевов. Так из года в год медленно он непрерывно происходит образование культурного слоя на место человеческих поселений.
Я тебе с заданием. А ты мне написал какую-то глупость под заданием. Если тебе никто не отвечает это не значит , что надо грубить другим людям, писать какие-то глупости! Если тебе понравился мой ответ то поставь