План самостоятельной работы обучающегося по русскому языку Выполненные задания выслать на проверку.
Тема: Что такое экономика. Знаки препинания в предложениях с
однородными, обособленными членами, вводными конструкциями
Задание 1 ответьте на вопросы
1 Какова роль экономики в жизни общества?
2.Какие представления у вас связаны с понятием «экономика»?
Вспомним!
Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос,
выражаются одной частью речи, произносятся с интонацией перечисления,
не зависят друг от друга и не образуют словосочетания.
Девочки и мальчики с утра убирали сухие листья на школьном дворе.
О и О.
Мы придумали название, а также составили план сочинения.
О, а также О.
Саша собирал в лесу и землянику, и ежевику.
и О, и О
В нашей библиотеке есть разные книги: учебники, справочники, словари, но
не художественные романы.
О: О, О, О, но О
Теплый ветерок, ароматы цветущих деревьев и заглядывающие в окна лучи
солнца – все говорило о том, что пришла весна.
О, О, и О – О
Задание 2 Спишите предложения, расставляя недостающие знаки
препинания, вставляя пропущенные буквы.
1 Слово экономика прои…ходит от греческих слов oiros(«домашнее
хозяйство») и nomos («закон») она определя…тся как хозяйство в…
дущееся в соответстви... с определе…ыми законами и нормами. 2 Одним
словом экономика это хозяйство к…нкретной страны которое включает
разные отр…сли а также виды произво…ства правила ведения хозяйства
это наука о законах развития хозяйства и его р…ционального
ведения. 3 Пр…меры ограниче…ости р…сурсов можно найти и вокруг нас
леса источники воды полезные иск…паемые. 4 Люди вынужде…ы делать
выбор между потребностью в большем об…еме энергии и ж…ланием
сохр…нить пр…родную среду. 5 Основная проблема экономики оч…видно
заключа…тся в поиске э…ективного х…зяйствования м…ханизмов
оптимального и…пользования ограниче…ых р…сурсов. 6 Выбор как
наилу…шим образом распоряди…ся тем что име…м дела…тся всеми
учас…никами экономических отношений и произв…дителем и потр…
бителем и каждой семьей и предприятием.Задание 3 Прочитайте словосочетания. На их основе составьте текст
публицистического стиля, в котором опишите роль экономики в жизни
общества.
Обеспечение материальными благами;
фундамент общества;
основа научно-технического прогресса;
новые идеи и изобретения;
творческое решение экономических проблем;
развитие общества благодаря непрерывному производству.
приставки в образовании слов. с них образуются антонимы глагола. основное значение большинства приставок заключается в указании направления или характера действия: входить–выходить, приходить – уходить, подходить – отходить, или в указании различных пространственных отношений: предгорья, подводный, наземный. приставка без- указывает на отсутствие того, что обозначено корнем: безземельный, беспощадный, бесшумно, а приставка не-, присоединяясь к слову, придаёт ему противоположное значение: неприятель (враг), невесёлый (грустный). в очень редких случаях приставки имеют чисто грамматическое значение и используются для образования форм слов.
Суффикс (аффикс) - значимая часть слова, стоит после корня, иногда и после окончания , служит для образования новых слов.
Сложное предложение, части которого соединяются между собой интонационными средствами без союзов, называется бессоюзным сложным предложением.
Между простыми предложениями бессоюзного сложного предложения могут быть разные смысловые отношения: перечисление, сопоставление, пояснение, причина, следствие и другие.
Интонация перечисления выражает отношения логической однородности между частями — одновременности или последовательности, например: Закат уже начал темнеть, кое-где на небе зажглись первые звѐзды. Лил сильный дождь, дул порывистый ветер, сверкала молния.
Интонация сопоставления выражает отношения противопоставления двух явлений, фактов. В устной речи между простыми предложениями делается большая пауза, например: Труд человека кормит — лень портит (пословица).
При пояснительной интонации смысловые отношения между частями состоят в том, что вторая часть поясняет в каком-то отношении первую.
Первое предложение произносится с понижением голоса, после него в устной речи необходима пауза, например: По лесу шагу нельзя ступить: сухие листья и травы хрустят под ногами.
В бессоюзных сложных предложениях со значением причины второе предложение обозначает причину действия в первом предложении, например: Мне очень понравился доклад: в нѐм были отражены современные достижения в области генетики.
Различные смысловые отношения между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении обусловили постановку разных знаков препинания.