Перед вами — сочетания слов и грамматические основы с указательными местоимениями. Вам предстоит распределить их на три группы, а после выступить в роли лингвистов и на основании полученного деления сформулировать, по каким грамматическим категориям могут изменяться указательные местоимения. Работайте в группах по 2–3 человека.

Эта девушка, теми ножницами, столько продуктов, таковы правила, в этом платье, об этих неурядицах, в том году, стольким тебе обязан, у того мужчины, такова жизнь, тем вечером, у стольких людей, таково сердце матери.

запишите только те предложения,в которых выделены слова категории состояния. от слов каких частей речи их нужно отличать? 1. ах, няня, няня, я тоскую,

мне  тошно,милая моя. 2. волнение света ненавидит,ей  душно  здесь. 3.мне  грустно  и  легко,печаль моя светла. 4.расстаться казалось нам  трудно, но встретиться было б трудней. 5.чу, за белой, дымной тучей  глухо  прокатился гром. 6.утро такое милое, ясное, но мне немножко  грустно. 7.морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что скрип мороза под сапогом слышался за полверсты. 8.как  жаль  тебя! но об одном подумать так   обидно,что вот за мглою и дождем тебя не станет  видно. 9.тихо в озере струится отблеск кровель золотых. 10.теперь  душистей  лес,  пышнее  тень ночная. 11.горько  мне за нас обоих было, и сказать мне правду было жаль. попроси больше объяснений    следить    отметить нарушение!  

"с точностью зубчатой "

проведем эксперимент. возьмем первую фразу какого-либо произведения и задумаемся: какой должна быть следующая фраза? конечно, мы не сможем угадать пред­ложение дословно. но сказать, о чем будет следующая фраза, нам вполне по силам. для этого надо внимательно вдуматься в первую фразу, проанализировать ее.

итак, начали.

погода вначале была хорошая, тихая.

это первая фраза рассказа а.п. чехова "студент". о чем может идти речь дальше?

разумеется, о погоде. в первом предложении стро­ем фразы подчеркнуты сказуемыехорошая  и  тихая.  и естественно, читатель ждет продолжения - что зна­чит  хорошая  итихая?   и действительно интуиция нас не обманывает. далее у чехова читаем:

кричали дрозды, и по соседству в болотах что-то живое жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку. протя­нул один вальдшнеп, и выстрел по нем прозвучал в весеннем воздухе раскатисто и весело.

однако и здесь не ощущается полной законченности мысли. что-то еще недосказано. но что?

вернемся снова к первой фразе.  погода вначале бы­ла хорошая, тихая.  здесь важно наречие  вначале.  оказывается, хорошей и тихой погода была только вна­чале. значит, затем она изменилась. как изменилась? структура и смысл первой фразы содержат противо­поставление, предполагают дальнейшее  но:   погода бы­ла хорошая и тихая, но только вначале. в хорошей ху­дожественной прозе не может быть случайных слов. если сказано  вначале,  мы ждем, что будет  потом, затем.  и наши читательские ожидания, предположения полно­стью оправдываются.  но  появляется в четвертой фразе:

но когда стемнело в лесу, некстати подул с востока холодный пронизывающий ветер, все смолкло. по лу­жам протянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуют­но, глухо и нелюдимо. запахло зимой.

так заканчивается первый абзац. не будем пока де­лать выводы. обратим лишь внимание на теснейшую связь предложении.

а вот начало отрывка под названием "дорога из парашина в багрово" из автобиографической книги с.т. аксакова "детские годы багрова-внука":