Озоглавьте текст выпешите слова с пропущенными гласными в корне обозначьте изученную орфограмму т.е..1) подчеркните её одной чертой 2) выделите корень.3) поставте ударения.4) рядом запишите проверочное слово и подчеркните в нём двумя чертами ударную гласную.

И.п. (Что?) семь

Р.п. (Чего?) семи

Д.п. (Чему?) семи

В.п. (Что?) семь

Т.п. (Чем?) семью

П.п. (О чем?) о семи

И.п. (Что?) семнадцать

Р.п. (Чего?) семнадцати

Д.п. (Чему?) семнадцати

В.п. (Что?) семнадцать

Т.п. (Чем?) семнадцатью

П.п. (О чём?) о семнадцати

И.п. (Что?) семьдесят

Р.п. (Чего?) семидесяти

Д.п. (Чему?) семидесяти

В.п. (Что?) семьдесят

Т.п. (Чем?) семьюдесятью

П.п. (О чём?) о семидесяти

И.п. (Что?) семьсот

Р.п. (Чего?) семисот

Д.п. (Чему?) семистам

В.п. (Что?) семьсот

Т.п. (Чем?) семьюстами

П.п. (О чём?) о семистах

И.п. (Что?) пятьдесят пять

Р.п. (Чего?) пятидесяти пяти

Д.п. (Чему?) пятидесяти пяти

В.п. (Что?) пятьдесят пять

Т.п. (Чем?) пятьюдесятью пятью

П.п. (О чём?) о пятидесяти пяти.

Для чего в языке служат словосочетания?

Словосочетания выражают обстоятельственное значение (между действием и местом, причиной, временем: бегать быстро, жить в деревне), определительное (между предметом и его признаком: голубое небо, тетрадь в клетку) и объективное (между действием и предметом, на который оно направлено: защитить котёнка, съесть кашу).

И чем они отличаются от слов и предложений?

Предложения имеют законченную мысль или побуждение к действию. Словосочетания формируют предложения. Слова (два и более) формируют словосочетания.