ответ:
2
в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
пятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного пред
жения, связанными подчинительной связью.
как я научилась читать, не помню, 2) но, когда мне исполнилось ченге»
да, я читала с уверенностью, однако не
среди множества полученных в тот день рождения подарков была
толстая книга в синем тиснёном коленкоровом переплёте, на котором сере
ряными буквами было выведено: «волшебные сказки».
ответ: ​

Вот внук  мой когда я была такая как ты я пошла к речке.Перед речкой стоял огромный холм.Мы с друзьями решили сделать перегонки кто первый докотится к подножью дуба.Мы один одного переганяли но в друг я докотилася к подножью и упала в реку созтизание я выиграла но я не умела плавать ребята тоже не умели плавать.Вот вдруг идет женщина с дровами на плечах она поставила дрова и вытянула меня я очень хорошо помню эту историю она и веселая и грусная женщине что меня.Вот так внучок мой добрые поступки делают человека добрей

Например, в предложении "В течении реки встречались перекаты" слово "течение" является существительным, а в предложении "В течение часа я не мог решить задачу" это же слово будет предлогом.  (То же самое можно написать с "в продолжение"-предлог, "в продолжении"-сущ.с предлогом) 
Мы разговаривали с ним насчет поездки в Англию. Положить деньги на счет в банке.
В следствии по делу обнаружились новые свидетели.
В течении реки наметились изменения.
В заключении своей книги автор поблагодарил друзей за поддержку.
В продолжении романа писатель ввел несколько новых героев.
У дела есть следствие, у реки есть течение, у книги - заключения, а у романа - продолжения. Вот конкретные осязаемые следствие (расследование), течение (движение), заключение (отдельная глава) и продолжение (второй или третий том).
Как-то так с: