В
Все
Б
Биология
Б
Беларуская мова
У
Українська мова
А
Алгебра
Р
Русский язык
О
ОБЖ
И
История
Ф
Физика
Қ
Қазақ тiлi
О
Окружающий мир
Э
Экономика
Н
Немецкий язык
Х
Химия
П
Право
П
Психология
Д
Другие предметы
Л
Литература
Г
География
Ф
Французский язык
М
Математика
М
Музыка
А
Английский язык
М
МХК
У
Українська література
И
Информатика
О
Обществознание
Г
Геометрия
f0xses
f0xses
18.01.2022 15:24 •  Русский язык

Определите стиль текста и тип речи!!

При решении дилеммы нужно помнить о том, к каким целям вы хотите прийти, насколько необходимо вам это. Человек может стол- кнуться с проблемой, как перейти реку, чтобы снова идти по пути к своей цели. Если он забудет о том, куда он идет, и заострит внима- ние на том, что ему делать с речкой, тогда он застрянет и не достигнет своей цели.

Какую цель вы хотите достичь при решении дилеммы? Выберите тот вариант, который наиболее достижению вашей цели. Он может вас удовлетворять не полностью, однако он точно приведет к тому, о чем вы мечтаете, в отличие от второго варианта.

Дилеммы всегда трудно решаются. Не стоит думать, что какое-то решение полностью вас удовлетворит, иначе дилеммы бы не суще- ствовало. Но помните о том, что после ваего решения вы должны оказаться ва шаг ближе к своей цели.

Показать ответ
Ответ:
kolianazarenko
kolianazarenko
28.09.2021 14:39
(Повествовательное,невосклицательное,простое,2-составное,распрастраненое,
осложненое ОЧП).
сокращение-подлежащие,существительное
тревожит-сказуемое,глагол
всех-дополнение,местоимение
на земле-объстоятельство,существительное
числа-дополнение,существительное
редких-определение,прилагательное
животных-дополнение,существительное
амурских тигров , белых медведей,слонов-однородные члены предложения (ОЧП)
амурских-определение,прилагательное
тигров-дополнение,существительное
белых-определение,прилагательное
медведей-дополнение,существительное
слонов-дополнение,существительное
на-предлог
0,0(0 оценок)
Ответ:
lycena
lycena
10.10.2022 01:57
В русском языке , как известно, очень много слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением, а также слов с непроверяемыми согласными. Написание таких слов не связано с произношением, не опирается на сопоставление и на живой звучащий язык, не регулируется применением правил. Следовательно, основной путь усвоения слов с непроверяемыми написаниями - запоминание их написания и в связи с этим подбор такой системы упражнений, которая позволит в короткие сроки качественно усвоить написание таких слов.На каждом уроке русского языка учитель отводит время на так называемую «словарную» работу. Однако, как показывают контрольные работы, это не всегда даёт желаемые результаты. Основной причиной плохого усвоения школьниками слов с непроверяемыми написаниями является , на мой взгляд, неверное построение работы с такими словами. В учебниках русского языка Р.Н.Бунеева «словарных слов» очень много, но все они даются разрозненно, бессистемно. При изучении таким образом, написание слов у учеников в памяти не остаётся, при повторении ребёнок затрудняется вспомнить , какую же букву надо писать. Поэтому все слова надо давать не по отдельности, а группами, связанными по значению слов, или по темам, или по графическому сходству, контрасту, или по грамматическим темам. И изучать одну группу слов необходимо каждый день в течение учебной недели.Программой начальных классов определен тот минимум слов, написание которых учащиеся должны усвоить. По системе Р.Н. Бунеева таких слов около 400. Мы вместе с учителем начальных классов И.А.Семёновой все слова распределили по небольшим группам и каждую из них изучаем с детьми четыре-пять уроков подряд. За это время работа со словами с непроверяемыми написаниями складывается из следующих компонентов
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Русский язык
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота