Оцените правильность употребления деепричаст¬ных оборотов, отредактируйте предложения с грамматическими ошибками. 1. Приглядевшись внимательно, причины этого явления становятся понятны.
2. Сумми¬руя результаты, можно сказать, что работа выполнена на высоком профессиональном уровне.
3. Пройдя строгий экзамен, уникальность вертолета подтвердили и иностранные специалисты.
4. Свидетель недоговаривал главного, останавливаясь на мелких подробностях.
5. Опустив удильник, блесна не падает отвесно.
6. Нижние веточки елок были срезаны, давая возможность ползти на четвереньках.
7. Подъезжая к дому, мы услышали чей-то крик.
8. Вспоминая исторические данные, которые говорят нам о жестоких казнях, видно и в нынешнее время ту же жестокость, что и раньше.
9. Танк, получив большое количество пробоин, был подожжен.
10. Пароход уходил всё дальше, нагоняя на песчаные берега длинные волны.
11. Находясь на эскалаторе, левый ряд должен быть свободен.
12. Доехав до конечной станции, там нас ждала машина.
13. Пристрастившись к нездоровой пище в юном возрасте, велика вероятность того, что человек будет продолжать неправильно питаться и повзрослев.
14. Говоря об интертекстуальности, кажется вполне обоснованным различать две ее стороны.
15. Не надевайте ежедневно одну и ту же пару обуви, давая возможность ей высохнуть естественным путем и приобрести свою первоначальную форму.
16. Все это требует от профкомов определенной жесткости, борьбы за интересы трудящихся, не входя в «положение» руководства предприятия.
17. Убедившись, что до него дошел смысл высказывания, учителю следует посадить ученика на место.
18. Окончив школу, я был призван в армию.
19. Отработав пять месяцев на подвозке воды к буровым, трактор практически выведен из строя.
20. Смешиваясь с морскими ветрами, запах цитрусовых создаёт целебно действующую на людей атмосферу.
1. Первый звонок звенит за 15 минут до начала спектакля. Открываются двери в зрительный зал, можно проходить внутрь и занимать свои места.
2. Второй звонок звенит за 5 минут до начала спектакля. Он напоминает о том, спектакль скоро начнется.
3. Третий звонок сообщает о начале спектакля. Двери в зрительный зал закрываются, и нужно занять свои места.
Составь сложные предложения, вставь подходящие по смыслу слова и союзы.1. Звенит первый звонок, и он приглашает всех зрителей в зал.
2 Звенит второй звонок, но некоторые люди не торопятся.
3 Третий звонок звенит, и спектакль начинается.
Слова-подсказки: приглашает, и, не торопятся, но, начинается, и.
* Вставленные слова выделены жирным шрифтом.
* Буфет- место в театре, где в антракте можно купить напитки и еду.
Объяснение:
Все предложения являются сложносочиненными.
Сложносочиненные предложения - это сложные предложения, которые состоят из нескольких равноправных простых предложений, соединенных сочинительными союзами.
Союз и - соединительный сочинительный союз. С его выражаем одновременные или следующие друг за другом действия.
Союз но - противительный сочинительный союз. Выражаем противопоставление.
Часть речи Часть речи слова осуждаем — глагол.Морфологические признаки Начальная форма: осуждать (инфинитив);Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид;Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, множественное число, настоящее время, 1-е лицо.Синтаксическая роль В предложении глагол чаще всего выступает в роли сказуемого: осуждаем. Но также может быть другим членом предложения, смотрите по контексту.
Часть речи слова поощрять — глагол.Морфологические признакиНачальная форма: поощрять (инфинитив);Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид;Непостоянные признаки: изъявительное наклонение.Синтаксическая рольВ предложении глагол чаще всего выступает в роли сказуемого: поощрять. Но также может быть другим членом предложения, смотрите по контексту.