O
1. Вступление:
а. Охудожнике
o картине,
о почему картина так называется
2. Основная часть.
Описание картины
о какова картина по настроению,
о цветовое решение картины,
о предметное изображение (лес березки, небо, река, поле, дома),
что дает четкость рисунка.
3. Заключение.
О своих чувствах и настроении, связанных с картиной.
2.Задания для учащихся.
1) Составь план сочинения
2)Подбери и запиши опорные слова
3) Выбери название сочинения и запиши его
Надо(предлог-допол) мной(мест-допол) смеются(глаг-сказ0 мои(мест-опред0 соседи(сущ-подлеж)]: "[Вам(мест-дополн) бы(частич) подзорную(прил-опрелелен) трубу(сущ-доп) брать(глаг-сказ)], (тогда какую-нибудь(мест-определен) сыроежку(сущ-допол) отыщите(глаг-сказ))".
(Повествов, невоскл, прямая речь, т.е. состоит из двух частей:
1 простое предложение /перед прямой черью: двусоставное, простое, полное, распростр, неосложн.;
2-прямая речь состоит из 2 простых предложений, в которых нет подлежащего, т.е. оба односоставные, распространённые, неосложнён)
1) Шумят=== и пенятся=== валы___, и надо мной кричат=== орлы___, и ропщет=== бор___, и блещут=== средь волнистой мглы вершины___ гор.
2) И долго я___ лежал=== неподвижно и плакал=== горько, не стараясь удерживать слёз и рыданий.
3) Мне нравилось===, оставшись одному, лечь===, зажмурить=== глаза, чтобы лучше сосредоточиться===, и беспрестанно вызывать=== в своём воображении её то суровое~~~, то лукавое~~~, то |сияющее нежной улыбкой|~~~ лицо.
4) В лунном серебряном море не было=== ни корабля_ _ _ , ни шлюпки_ _ _ .
5) Научный эксперимент___ требовал=== не только специальных знаний_ _ _ , но и постоянного внимания_ _ _ .
и - сочинительный
чтобы - подчинительный
то...то - сочинительный
ни...ни - соединительный
не только... , но и - сочинительный